下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、非同源染色體之間相互交換片段
B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變
C、染色體缺失片段
D、染色體增加片段
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類(lèi)型
專(zhuān)題：
分析：染色體結(jié)構(gòu)變異包括：缺失（缺失某一片段）、重復(fù)（增加某一片段）、倒位（某一片段位置顛倒）、易位（某一片段移接到另一條非同源染色體上）．
解答： 解：A、非同源染色體之間的互換是染色體易位，是染色體結(jié)構(gòu)變異的一種類(lèi)型，A錯(cuò)誤；
B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變屬于基因突變，B正確；
C、染色體缺失了某一片段，是染色體結(jié)構(gòu)變異的一種類(lèi)型，C錯(cuò)誤；
D、染色體增加了某一片段，是染色體結(jié)構(gòu)變異的一種類(lèi)型，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，如圖是遺傳育種的一些途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗病（DDRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2中矮稈抗病類(lèi)型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行．
（4）圖中的遺傳育種途徑
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)感冒是病毒感染引起的，康復(fù)時(shí)間大約為一周．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、病毒感染后會(huì)刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
B、病毒進(jìn)入人體后刺激T、B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
C、抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時(shí)間
D、康復(fù)過(guò)程中靶細(xì)胞裂解，這屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年6月，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局通過(guò)了“東方牌”系列奶粉為不合格產(chǎn)品，經(jīng)查，該系列奶粉是用80%的麥芽糊精和20%的奶粉簡(jiǎn)單勾兌而成．由于含有大量糖類(lèi)物質(zhì)，而蛋白質(zhì)含量低，嬰兒喜歡吃卻得不到足夠的蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）劣質(zhì)奶粉中含有大量還原糖，如果用斐林試劑鑒定，則該試劑與待測(cè)樣液在試管中混合均勻后，還必須經(jīng)過(guò)
 
處理，預(yù)計(jì)試管中混合液的顏色變化是
 
．
（2）如果要鑒定劣質(zhì)奶粉中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是
 
．
（3）評(píng)價(jià)奶粉營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高低的主要標(biāo)準(zhǔn)是看必需氨基酸的種類(lèi)和含量．賴(lài)氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良．賴(lài)氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善他們的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方案：
材料用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等．
實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
實(shí)驗(yàn)方案：
①配食：
 
，配制成食物A；
 
，配制成食物B．
②分組：將20只大鼠平均分成甲乙兩組，分別稱(chēng)量其體重．
③飼喂：甲組每天飼喂適量的食物A；
 
．
④觀測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
賴(lài)氨酸不是大鼠的必需氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條肽鏈間通過(guò)兩個(gè)二硫鍵（由兩個(gè)-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1））從蛋白質(zhì)的功能方面分析，胰島素的生理作用是
 
．
（2）經(jīng)檢測(cè)，人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較如下：
豬：β鏈第30位氨基酸與人的不同；
馬：β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同；
羊：β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同；
鼠：α鏈有8個(gè)氨基酸，β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同．
①相近物種的胰島素不同，反映在多肽鏈的氨基酸組成上主要是
 
．
②所列哺乳動(dòng)物和人的胰島素都由51個(gè)氨基酸構(gòu)成，且氨基酸組成大致相同，由此可以得出的結(jié)論是
 
．
③如果要為糖尿病人治療必須用動(dòng)物體內(nèi)的胰島素的話(huà)，最適宜的動(dòng)物是
 
．
（3）胰島素分子中含有肽鍵
 
個(gè)．至少含有個(gè)氨基和羧基．
（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)51個(gè)氨基酸的減少了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素由A、B兩條肽鏈組成，共51個(gè)氨基酸．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　　）
A、組成胰島素的A、B兩條肽鏈有50個(gè)肽鍵
B、沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
D、核糖體合成胰島素需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）胰島素由胰島素原經(jīng)過(guò)加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸并分泌到細(xì)胞外，參與上述運(yùn)輸和分泌過(guò)程的細(xì)胞器有
 
、
 
．
（2）據(jù)圖，葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上
 
 的協(xié)助，如果細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，則細(xì)胞攝取葡萄糖的速率會(huì)
 
 （“增加”或“減慢”）．
（3）圖示過(guò)程反映胰島素降血糖的生物效應(yīng)主要表現(xiàn)為
 
．現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細(xì)胞受損）、丙（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與無(wú)性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的變異性，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、后代繼承了來(lái)自雙親的遺傳物質(zhì)
B、與有絲分裂過(guò)程相比，減數(shù)分裂過(guò)程DNA的復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)
C、減數(shù)分裂過(guò)程中由于非同源染色體間的自由組合，可產(chǎn)生基因重組類(lèi)型的配子
D、雜種往往比純種具有更強(qiáng)的生活力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋�。ˋIDS）是由于HIV（人類(lèi)免疫缺陷病毒）感染人類(lèi)的
 
細(xì)胞引起的；脊髓灰質(zhì)炎是由于人體
 
細(xì)胞受損而引起的．因此，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
 
的基本單位，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它只有寄生在
 
細(xì)胞內(nèi)，才能表現(xiàn)出其生命活動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案