下列有關(guān)免疫的敘述不正確的是( 。
A、吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用
B、皮膚對病原體的屏障作用、白細胞吞噬病菌、溶菌酶對病原菌的溶解作用以及人對花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫
C、在特異性免疫過程中B細胞、T細胞增殖分化成漿細胞、效應(yīng)T細胞以及記憶B細胞和記憶T細胞的過程均與抗原的刺激有關(guān)
D、在特異性免疫過程中,吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞等都能識別抗原
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫包括第一、二道防線,第一道防線由皮膚和粘膜組成,第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞組成;特異性免疫是人體的第三道防線,由免疫器官、免疫細胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成,包括細胞免疫和體液免疫兩種方式.
解答: 解:A、吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫過程,A正確;
B、過敏反應(yīng)屬于特異性免疫,B錯誤;
C、漿細胞、效應(yīng)T細胞以及記憶B細胞和記憶T細胞是由B細胞、T細胞受抗原刺激后增殖分化成的,C正確;
D、在特異性免疫過程中,吞噬細胞能識別但不能特異性識別抗原,T細胞、B細胞、記憶細胞都能特異性識別抗原,D正確.
故選:B.
點評:本題的知識點是人體免疫系統(tǒng)的組成,特異性免疫和非特異性免疫的過程,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,對于免疫過程中各種免疫細胞功能的理解和區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中用35S標記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細胞器上放射性強度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細胞結(jié)構(gòu)相同的是( 。
A、a和dB、a和e
C、b和dD、c和d

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖的模型主要表明了細胞膜的哪種功能(  )
A、將細胞與外界環(huán)境分開
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、進行細胞間信息交流
D、促進物質(zhì)的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物精子形成過程中不同時期的細胞,其正確的排列順序應(yīng)為( 。
A、41352
B、43152
C、14352
D、14532

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一個健康人受到驚嚇后動脈血壓收縮壓超過了140mmHg,一段時間內(nèi)可以通過如圖所示的調(diào)節(jié)過程恢復(fù)正常.圖中的②應(yīng)該是( 。
主動脈和頸動脈壁上壓力感受器
心血管中樞
心臟、血管.
A、交感神經(jīng)B、副交感神經(jīng)
C、感覺神經(jīng)D、傳入神經(jīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個人劇烈運動大量排汗后,卻不感到口渴,這是因為( 。
A、丟失的水的質(zhì)量比鹽的質(zhì)量大
B、丟失的鹽的質(zhì)量比水的質(zhì)量大
C、丟失的水的比例比鹽的比例大
D、丟失的鹽的比例比水的比例大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物屬于原核生物的是( 。
A、大腸桿菌B、楊樹
C、小麥D、鯉魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學(xué)過程是( 。
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D、小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(GLUT4)是位于細胞膜上的葡萄糖載體,如圖為胰島素作用機理示意圖.請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)圖中①的名稱是
 
;圖中②表示
 

(2)含GLUT4的囊泡應(yīng)該直接來自
 

(3)胰島素和①結(jié)合后,一方面通過促進囊泡的轉(zhuǎn)運使
 
,促進了細胞對葡萄糖的攝。瑫r通過調(diào)節(jié)
 
的活性,促進葡萄糖的利用.
(4)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,胰島素是由
 
細胞分泌的.
(5)某人因體內(nèi)含有①的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥.給其注射胰島素,能否有效調(diào)節(jié)血糖水平?請判斷并分析原因:
 

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同步練習(xí)冊答案