利用乙醇提取出葉綠體中的色素，設(shè)法分離得到各種色素后，并將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素和混合液依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖所示），當(dāng)濾紙下方浸入層析液后，濾紙條上各色素正確位置應(yīng)為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
解答： 解：葉綠體中的色素，由于溶解度不同，在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同，擴(kuò)散最快的是胡蘿卜素，其次分別是葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，所以試驗(yàn)結(jié)果，4位置上胡蘿卜素在最上面，其次3位置上的葉黃素，接著2位置上的葉綠素a，在濾紙條最下面是位置1上的葉綠素b．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色素的提取和分離，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道：四川省某村有數(shù)百人，卻選不出一個(gè)當(dāng)會(huì)計(jì)，原因是該村絕大多數(shù)人智力低下，且有許多呆小癥患者、大脖子病患者，預(yù)防出現(xiàn)該村狀況的最好方式是（　　）
A、切除腫脹的甲狀腺
B、注射生長(zhǎng)激素
C、注射促甲狀腺激素
D、食用加碘的食鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

嚴(yán)寒的冬季，某健康同學(xué)從溫暖的教室中走到教室外（a點(diǎn)時(shí)走出教室），一段時(shí)間內(nèi)其機(jī)體散熱量情況如甲圖曲線所示．乙圖中甲、乙、丙為參與體溫調(diào)節(jié)的器官，A、B、C為相關(guān)的激素．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在oa時(shí)間段內(nèi)，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
散熱量；在cd時(shí)間段內(nèi)，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
散熱量；cd時(shí)間段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量
 
oa時(shí)間段內(nèi)機(jī)體產(chǎn)熱量（用“大于”、“小于”或“等于”填空）．
（2）在ab時(shí)間段內(nèi)，機(jī)體散熱量明顯增加，引起這種變化的原因是
 
．在ac時(shí)間段內(nèi)，為了防止體溫下降，機(jī)體做出一系列反應(yīng)：①為減少散熱量，機(jī)體作出的相應(yīng)的反應(yīng)是
 
；
②為增加產(chǎn)熱量，機(jī)體作出的相應(yīng)的反應(yīng)主要有
 
、
 
．
（3）從乙圖中的調(diào)節(jié)機(jī)理來(lái)看，激素C的分泌受甲、乙產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱之為
 
調(diào)節(jié)．正常情況下，激素C在機(jī)體中的含量相對(duì)穩(wěn)定，主要通過(guò)
 
調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)．乙分泌激素B的多少受
 
激素含量的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)組成上脂質(zhì)與糖類的主要區(qū)別是（　�。�
A、脂質(zhì)分子中H的含量低
B、脂質(zhì)只由C、H、O組成
C、脂質(zhì)分子中氧的含量低
D、脂質(zhì)都含有N、P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單位質(zhì)量相同的脂肪與糖類相比，其所含元素與氧化時(shí)的耗氧量特點(diǎn)是前者（　　）
A、含C，H多，氧化時(shí)耗氧多，產(chǎn)水多
B、含C，H多，氧化時(shí)耗氧少，產(chǎn)水少
C、含C，H少，氧化時(shí)耗氧多，產(chǎn)水少
D、含C，H少，氧化時(shí)耗氧少，產(chǎn)水多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子的多樣性和特異性分別決定于（　�。�
A、堿基對(duì)有不同的排列順序和特定的堿基排列順序
B、細(xì)胞分裂的多樣性和DNA復(fù)制的穩(wěn)定性
C、堿基對(duì)有不同的排列順序和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)和解旋酶的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物受精時(shí)，精子穿入下列哪種類型的細(xì)胞與之結(jié)合（　�。�
A、卵原細(xì)胞
B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞
D、成熟卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在青藏鐵路穿越可可西里的一段，專為藏羚羊設(shè)計(jì)的33條走廊--野生動(dòng)物通道（如橋洞），格外引人注目．該設(shè)計(jì)目的不包括（　�。�
A、防止藏羚羊出生率下降，維護(hù)種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
B、盡量保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境，保持物種多樣性
C、降低青藏鐵路對(duì)藏羚羊等高原上的大型遷徒動(dòng)物的不利影響，保護(hù)其自然棲息環(huán)境
D、避免因青藏鐵路的阻隔形成的地理隔離而產(chǎn)生生殖隔離，保持藏羚羊等物種的遺傳性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中，如果減數(shù)第一次分裂時(shí)，發(fā)生了一對(duì)同源染色體的不分離現(xiàn)象，而第二次分裂正常．則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的異常精子有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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