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為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結果如圖:
(1)由圖l可知.隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率
 
.本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是
 

(2)由圖2可知,去除棉鈴后.植株葉片中
 
增加.已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,
 
降低,進而在葉片中積累.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:解答本題首先應對光合作用的過程及各種因素如何影響光合作用有正確理解;其次,能夠從題干描述和曲線圖示中獲取有效信息.
解答: 解:(1)由圖1信息知,隨去除棉鈴百分率的提高,葉片固定CO2能力明顯降低;對照組(未摘除棉鈴)植株CO2固定速率的相對值應為“去除棉鈴百分率為0”時的CO2固定值,即28.
(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖含量增加;由題干信息知葉片光合產物“被運到棉鈴中被利用”,故除去棉鈴后,葉片光合產物輸出量降低,從而導致相應產物在葉片中積累.
故答案為:
(1)逐漸下降    28
(2)淀粉和蔗糖的含量   輸出量
點評:本題主要考查影響光合作用的因素,意在強化學生的識圖判斷和分析作答的能力,提高知識的遷移能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關此圖的敘述中不正確的是( 。
 
A、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產者,乙是消費者,丙是分解者,丁是非生物的物質和能量
B、若該圖表示食物網,則該食物網中共有3條食物鏈
C、若該圖表示一個群落,則丁為分解者
D、若甲為生產者,則甲一定是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述不正確的是( 。
A、細胞全能性的實現(xiàn)與細胞分化無關
B、細胞分化是基因選擇性表達的結果
C、細胞衰老時細胞內多種酶的活性降低
D、催化ATP合成與水解過程的酶不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光照條件下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換.據圖回答下列問題:
(1)A、B細胞器分別是
 
 

(2)O2從B到A內必須通過
 
層膜,通過膜的方式是
 

(3)在黑暗中,其生理作用停止的細胞器是(填寫字母)
 

(4)如果此葉肉細胞處于2℃的環(huán)境中,氣體轉移基本停止的原因是
 

(5)A、B都能產生ATP,A產生ATP需要通過
 
作用,B產生ATP需要通過
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜結構與功能的敘述,不正確的是( 。
A、細胞核、全部細胞器和細胞膜都具有膜結構
B、膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質分子都有關
C、細胞膜上蛋白質種類的多少決定其功能的復雜程度
D、構成生物膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子可以運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的說法中,正確的是(  )
A、ATP在植物體內與動物體內的來源相同
B、ATP可以作為生命活動的主要儲存能源的物質
C、生物體內ATP含量非常豐富
D、ATP中的能量可以來源于光能,也可以轉化為光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知1個DNA分子片段中有400個堿基,其中胞嘧啶有110個,則該DNA分子片段含有的腺嘌呤個數是( 。
A、90B、110
C、180D、220

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖某種植物的細胞亞顯微結構示意圖,試據圖回答下列問題:
(1)高等植物細胞不具有而動物細胞具有的細胞器是:
 
;圖中無膜的細胞器是:[
 
]
 
;
(2)細胞進行生命活動所需要的能量主要由[
 
]
 
供給;[
 
]
 
是細胞代謝和的控制中心.
(3)生物膜系統(tǒng)包括
 

(4)內質網膜可以通過“出芽”形成
 
與高爾基體膜融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于細胞器結構和功能的敘述,正確的是(  )
A、含有DNA的細胞器只有線粒體
B、合成蛋白質的細胞器只有核糖體
C、含有色素的細胞器只有液泡
D、與能量轉換有關的細胞器只有葉綠體

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