【題目】下圖表示某種病毒的遺傳信息流，其中②過程離不開宿主細胞內(nèi)染色體的復制。下列敘述正確的是

A. ①過程和②過程所需原料不同

B. ①過程與模板鏈配對的堿基有A、U、G、C

C. ④過程需要多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成

D. 若該病毒的宿主細胞不增殖,則②過程將不能進行

【答案】D

【解析】

分析圖示可知，①是逆轉(zhuǎn)錄過程，②是DNA復制，③是轉(zhuǎn)錄過程，④是翻譯，據(jù)此答題。

A、①過程為逆轉(zhuǎn)錄，需要的原料是4種脫氧核糖核苷酸，②過程為DNA復制，所需原料也是4種脫氧核糖核苷酸，A錯誤；

B、①過程為逆轉(zhuǎn)錄過程，是以RNA為模板合成DNA的過程，所以與模板鏈配對的堿基有A、T、G、C，B錯誤；

C、④過程可由多個核糖體完成多條肽鏈的合成，而不是多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成，C錯誤；

D、由題意“②過程離不開宿主細胞內(nèi)染色體的復制”，所以若該病毒的宿主細胞不增殖，則②過程將不能進行，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】已知某DNA分子片段所轉(zhuǎn)錄的信使RNA中腺嘌呤占17%，尿嘧啶占21%，則這個DNA片段中胸腺嘧啶占（ ）

A. 17% B. 19% C. 21% D. 38%

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【題目】圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，相關酶的催化速率與反應物濃度的關系。下列相關敘述正確的是

A. 乙圖中若e點反應物濃度升高，反應速率加快

B. 乙圖中若g點反應體系溫度升高，產(chǎn)物不再增加

C. 甲圖中若d、e分別代表果糖和葡萄糖，則a代表蔗糖

D. 甲圖中若b表示ATP，則機體的放能反應與該反應相伴隨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生物體細胞內(nèi)部分有機化合物的概念圖，請回答下列問題。

(1)小麥種子中的儲能物質(zhì)c是_____，人和動物細胞中的儲能物質(zhì)c是______。

(2)兩個氨基酸發(fā)生脫水縮合產(chǎn)物是水和_______，下圖方框內(nèi)的結構簡式是_____。

(3)b結構的多樣性決定其功能的多樣性，如作為結構物質(zhì)、防御物質(zhì)、_______、______、調(diào)控物質(zhì)等。

(4)SARS病毒的遺傳信息貯存在e中，e物質(zhì)水解的產(chǎn)物是______________；

(5)小麥葉肉細胞的細胞核中染色體主要由上圖中的_______________構成,d中構成生物膜的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學家模擬肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗,如下圖所示，相關敘述正確的是

A. 活菌1是有莢膜的R型菌，活菌2是無莢膜的S型菌

B. 由實驗結果可知,活菌2或死菌2都能使小鼠死亡

C. 從鼠Y血液中分離出的活菌2是由活菌1轉(zhuǎn)化而來的

D. 在鼠W的血液中能分離出活菌1和活菌2

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【題目】某植物的花色受常染色體上的兩對基因A／a、B／b控制，兩對基因獨立遺傳，這兩對基因與花色的關系如下圖所示，分析回答下列問題：

（1）將兩株基因型不同的純合白花植株雜交得F1，F(xiàn)1再自交得F2，則F2植株________（填“會”或“不會”）出現(xiàn)性狀分離，原因是（回答中應包含兩親本的基因型）__________。

（2）有研究人員發(fā)現(xiàn)白花植株的細胞內(nèi)均不含酶B，推測“只要存在基因a，基因B就無法合成酶B”�，F(xiàn)有各種花色的純合植株若干，請選取兩株植株，通過雜交實驗，在最短的時間內(nèi)確定上述推測是否成立，實驗思路是____________________________________，預期結果及結論_______________。

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【題目】如圖甲是蛙坐骨神經(jīng)纖維某位置上給予刺激示意圖，圖乙①～③中反應電表變化的順序是(　　)

A. ①②③② B. ②①③② C. ③②①② D. ②③②①

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【題目】如圖，病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經(jīng)重建后形成“雜種病毒丙”，用病毒丙侵染植物細胞，在植物細胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是（　 �。�

A. B. C. D.

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【題目】近年來研究發(fā)現(xiàn)，H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類。因此，在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進行共預防具有重要意義�？蒲腥藛T針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進行了相關研究。

（1）H蛋白是構成流感病毒的主要成分，可以作為____________制成疫苗。

（2）研究人員利用Ti質(zhì)粒構建p—H5/H3共表達的重組質(zhì)粒（如下圖)。設計思路是：獲得H5基因和H3基因，先將H5基因整合到含卡那霉素抗性基因的T-DNA(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點）上，再將H3基因插入，獲得重組質(zhì)粒。為達到實驗目的，需在H5基因兩端分別引入_____和______酶切位點。通常酶切位點的引入方法是在PCR過程中，通過設計使其出現(xiàn)在_______中，進而出現(xiàn)在H5基因中。

（3）研究人員利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化擬南芥細胞_______形成的愈傷組織，篩選后培育得到轉(zhuǎn)基因擬南芥。愈傷組織是由具有_________能力的______細胞組成。將轉(zhuǎn)基因植株自交，若某植株所結種子中具有卡那霉素抗性的占_________，則判斷該植株為T-DNA單拷貝插入。

（4）科研人員利用轉(zhuǎn)基因擬南芥生產(chǎn)的p-H5/H3疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比，具有的優(yōu)點是____(至少寫出兩點)。

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