9．如圖1中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖2在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系．下列相關(guān)判斷中，錯誤的是（　�。�
A．圖1中①～④表示的關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭、捕食和競爭
B．圖1中的③中A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量一直增加
C．圖2中的甲、乙、丙分別對應(yīng)圖1中的①、③、④
D．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系

分析 1、1表示互利共生，對應(yīng)于甲圖；2表示種內(nèi)斗爭；3表示捕食，對應(yīng)于乙圖；4表示競爭，對應(yīng)丙圖．
2、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；
捕食：一種生物以另一種生物為食；
寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．

解答 解：A、圖（一）：①中A、B兩種生物在營養(yǎng)上互惠互利，兩者關(guān)系應(yīng)為互利共生；②中同種生物為共同的生活條件而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為種內(nèi)斗爭：③為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者；④中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為競爭，A正確；
B、圖1中的③為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者，A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量先增加后減少，B錯誤；
C、圖二中，甲表示互利共生，對應(yīng)①；乙表示捕食，對應(yīng)③；丙表示競爭，對應(yīng)④，C正確；
D、一個生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時存在如圖2中的捕食和競爭兩種關(guān)系，D正確．
故選：B．

點評 本題考查種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細胞中合成脂肪酶的場所是（　　）
A．核仁B．核糖體C．高爾基體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某動物細胞分裂的一組圖象．請分析回答問題：

（1）該動體細胞中染色體數(shù)目是4條；
（2）屬于減數(shù)分裂的細胞是BD，含有染色單體的細胞是BC，沒有同源染色體的細胞是D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列結(jié)構(gòu)都含有DNA的一組是（　�。�
A．葉綠體、高爾基體、中心體、染色體B．葉綠體、線粒體、細胞核、細菌質(zhì)粒
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、細胞核、中心體D．線粒體、核糖體、染色體、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．蛙類的坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)，既有傳入神經(jīng)纖維，又有傳出神經(jīng)纖維．傳入神經(jīng)纖維與傳出神經(jīng)纖維的粗細不一樣，局部麻醉藥對細的神經(jīng)纖維比粗的起效快．實驗人員準(zhǔn)備了脊蛙，將麻醉藥處理其中一側(cè)腿的坐骨神經(jīng)，在不同條件下分別刺激其左腿和右腿感受器，觀察刺激反應(yīng)，實驗結(jié)果如表．下列敘述不正確的是
（　�。�
用藥前用藥后5min用藥后10min用藥后15min
左腿右腿左腿右腿左腿右腿左腿右腿
刺激左腿++++----
刺激右腿++++++++
注：“+”有縮腿反應(yīng)，“-”無縮腿反應(yīng)．
A．脊蛙用藥前神經(jīng)傳導(dǎo)通路正常
B．局部麻醉藥的用藥位置在左腿坐骨神經(jīng)
C．用藥后10min，左腿的傳入神經(jīng)纖維已經(jīng)被麻醉
D．蛙類坐骨神經(jīng)中的傳入神經(jīng)纖維比傳出神經(jīng)纖維粗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，正確的是（　�。�
①培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧；
②將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；
③將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液；
④在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液；
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)；
⑥計數(shù)時，壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計相鄰兩邊及其頂角；　
⑦早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次．
A．①②③④⑥B．②③④⑥⑦C．①②③⑥D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某生物減數(shù)分裂產(chǎn)生4種配子及其比例為Ab：aB：AB：ab=7：7：1：1．該生物自交，其后代出現(xiàn)AABb基因型的幾率是（　�。�
A．$\frac{7}{128}$B．$\frac{7}{256}$C．$\frac{1}{256}$D．$\frac{1}{128}$

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．圖1為兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中左側(cè)為動物細胞，右側(cè)為高等植物細胞，圖2是圖1中細胞核的放大圖．請據(jù)圖回答：
（1）若圖1左側(cè)細胞為口腔上皮細胞，則不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是③（填序號）；若圖1右側(cè)為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是⑧（11）（13）（填序號）．
（2）為研究細胞內(nèi)各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，常用差速離心法將其分離．觀察活細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)⑩需用健那綠染液將其染成藍綠（色）色．⑦和⑨為同一種細胞器，其功能的不同之處在于⑦與分泌蛋白的形成有關(guān)，而⑨與細胞壁的形成有關(guān)．
（3）對圖2所示結(jié)構(gòu)的功能是細胞內(nèi)的遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，結(jié)構(gòu)（14）在細胞的不同分裂時期形態(tài)不同，其組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，結(jié)構(gòu)（15）的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在10個初級精母細胞形成的精子和10個初級卵母細胞產(chǎn)生的卵細胞，如果全部受精，能形成受精卵的數(shù)目是（ ）

A．5個 B．10個 C．20個 D．40個

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