【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 基因突變、基因重組和染色體變異對個(gè)體均是不利的
B. 基因突變可以產(chǎn)生新的基因,基因重組只能改變基因型
C. 基因重組可能發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期或前期
D. 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體產(chǎn)生,其作用時(shí)間為前期
【答案】A
【解析】
可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因。
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合;②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組。
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異。
A、基因突變和染色體變異大多對個(gè)體生存是不利的,但基因重組不一定有害,A錯(cuò)誤;
B、三種可遺傳變異中,唯有基因突變才能產(chǎn)生新的基因,而基因重組只能改變基因型,染色體變異可以改變基因的數(shù)量和排列順序,B正確;
C、基因重組有兩種,一種是減數(shù)第一次分裂后期的自由組合型,另一種是減數(shù)第一次分裂前期的交叉互換型,C正確;
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的原理是抑制紡錘體的形成,紡錘體形成于前期,所以秋水仙素作用時(shí)間是分裂前期,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大豆是兩性花植物。大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)為深綠色;Bb表現(xiàn)為淺綠色;bb表現(xiàn)黃色,bb在幼苗階段即死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
雜交組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及株數(shù) | |||
深綠抗病 | 深綠不抗病 | 淺綠抗病 | 淺綠不抗病 | |||
一 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 220 | 0 | 217 | 0 |
二 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 110 | 109 | 108 | 113 |
請分析回答:
(1)從上表雜交組合___________可推斷出抗病對不抗病性狀是______________(顯、隱)性。
(2)這兩對性狀的遺傳遵守基因的________________定律。組合二中父本的基因型是______________,母本的基因型是______________
(3)如果用雜交組合一中的父本自交得到F1,則在F1的成熟植株中,淺綠抗病類型占______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究臭氧脅迫對油菜光合特性的影響,研究人員將生理狀況相同的油菜幼苗均分為甲乙兩組,甲組培養(yǎng)在經(jīng)活性碳過濾的空氣中,乙組培養(yǎng)在含有一定濃度臭氧且經(jīng)活性碳過濾的空氣中,其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后測定,發(fā)現(xiàn)甲組的光合產(chǎn)物合成量、光合放氧速率和光合色素含量均高于乙組。請回答以下問題:
(1)在測定光合色素含量時(shí),首先要進(jìn)行光合色素的_________ ,再進(jìn)行定量測定。光合色素吸收的光能的用途有______________(答2點(diǎn))。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和光合作用的過程分析,臭氧使油菜光合產(chǎn)物合成量減少的原因是_______________。
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),乙組油菜幼苗光合放氧速率下降是可恢復(fù)的。請以甲、乙兩組油菜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論。要求:簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)思路:__________________。
預(yù)期結(jié)果:__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.分裂間期合成DNA聚合酶、構(gòu)成星射線的蛋白質(zhì)等物質(zhì)
B.整個(gè)細(xì)胞周期都能進(jìn)行遺傳信息的翻譯
C.同源染色體持續(xù)存在整個(gè)細(xì)胞周期
D.高爾基體參與了細(xì)胞板的形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體來源的描述錯(cuò)誤的是( )
A.男性的染色體一半來自其母親,另一半來自其父親
B.女性的性染色體,不可能來自祖父
C.男性或女性的染色體來自其祖父的數(shù)量都為0~22條
D.女性的染色體來自其曾祖母的數(shù)量為0~22條
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人們對遺傳物質(zhì)認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過程,下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.煙草花葉病毒的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
C.同位素示蹤實(shí)驗(yàn)證明了DNA半保留復(fù)制,生物體通過DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)
D.根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型,每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果膠酶能分解果膠等物質(zhì),澄清果蔬飲料,在食品加工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。某興趣小組的同學(xué)對三種不同品牌的果膠酶制劑(制劑中果膠酶濃度相同)進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
分組 | 蒸餾水 (mL) | 緩沖液 (mL) | 果汁 (mL) | 果膠酶制劑(mL) | 果汁渾 濁程度 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |||||
1 | 2 | 2 | 5 | 2 | 0 | 0 | + |
2 | 2 | 2 | 5 | 0 | 2 | 0 | +++ |
3 | 2 | 2 | 5 | 0 | 0 | 2 | ++ |
4 | X | 2 | 5 | 0 | 0 | 0 | Y |
注:“+”越多表示果汁越渾濁。 |
(1)表中X所代表的數(shù)值應(yīng)為___________,Y的果汁渾濁程度應(yīng)表示為_____________(用若干個(gè)“+”表示)。
(2)除了觀察果汁渾濁程度外,還可以通過檢測___________的變化量來判斷不同品牌果膠酶制劑的效果。若使用該方法,相關(guān)物質(zhì)變化量最大的是_____________組。
(3)微生物是生產(chǎn)果膠酶的優(yōu)良生物資源。分離和篩選能產(chǎn)生果膠酶的微生物,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一碳源;如需進(jìn)一步純化果膠酶,可根據(jù)果膠酶分子的______________、____________(至少寫出兩點(diǎn))等特性進(jìn)行分離提純。由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾,所以應(yīng)利用_______________技術(shù)減少影響從而保護(hù)酶的活性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】柳芽魚是一種園林花卉,其花的形態(tài)結(jié)構(gòu)與Lcyc基因的表達(dá)直接相關(guān)。A、B兩株柳芽魚體內(nèi)Lcyc基因的堿基序列完全相同,只是植株A的Lcyc基因在開花時(shí)表達(dá),植株B的Lcyc基因被高度甲基化(Lcyc基因有多個(gè)堿基連接了甲基),開花時(shí)不能表達(dá),從而導(dǎo)致A、B植株的花明顯不同。將A、B植株作親本進(jìn)行雜交,F1的花與植株A相同,F1自交的F2中絕大部分植株的花與植株A相同,少部分植株的花與植株B相同,科學(xué)家將這種特殊的遺傳方式稱作表觀遺傳。據(jù)此判斷,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.上述柳穿魚的雜交情況說明植株B的Lcyc基因發(fā)生了隱性突變
B.細(xì)胞中基因表達(dá)與否以及表達(dá)水平的高低會導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生差異
C.表觀遺傳能夠使生物體在基因的堿基序列不變的情況下發(fā)生可遺傳的性狀改變
D.基因組成完全相同的同卵雙胞胎具有的微小差異可能與表觀遺傳有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( )
A.向洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片上滴加蔗糖溶液,若未觀察到質(zhì)壁分離,說明其處于等滲溶液中
B.探究溫度對酶活性的影響時(shí)可以選擇的材料是蛋白質(zhì)溶液、蛋白酶溶液與雙縮脲試劑
C.探究酵母菌的呼吸方式時(shí),可通過觀察溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色所用的時(shí)間來判斷CO2產(chǎn)生多少
D.設(shè)計(jì)生態(tài)缸時(shí),為保證足夠的氧氣供應(yīng),生態(tài)缸要連通氧氣泵,從而保證缸中生物的呼吸
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