【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對(duì)照處理)，下列有關(guān)分析正確的是( )

A．外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B．采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要ABA誘導(dǎo)

C．脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成

D．脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用

【答案】A

【解析】用外源脫落酸(ABA)處理采摘后的番茄，乙烯的釋放量增加，說(shuō)明外源脫落酸(ABA)可以誘導(dǎo)乙烯的生成，A正確，對(duì)照組乙烯釋放量增加，說(shuō)明采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的不生成需要ABA誘導(dǎo)， B錯(cuò)誤，脫落酸(ABA)合成抑制劑(fluricbne)處理采摘后的番茄，乙烯的釋放量減少，說(shuō)明脫落酸合成抑制劑病毒，抑制乙烯的生物合成，C錯(cuò)誤，脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有協(xié)同作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻細(xì)胞具有（ ）

A．核糖體和線粒體 B．細(xì)胞膜和葉綠體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D．細(xì)胞膜和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動(dòng)裝片異物不動(dòng)，換上高倍鏡后異物仍在，異物可能在（　�。�
A.物鏡上
B.目鏡上
C.裝片上
D.材料中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如果圖1為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有［ ］ 和［ ］ 。

（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是［ ］ 、［ ］ 。在有絲分裂間期，主要的物質(zhì)變化是 ；在有絲分裂末期，［2］ 與 的形成有關(guān)。

（3）下列對(duì)圖2中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中，不正確的是 (填序號(hào))。

①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖 ②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過(guò)程

③細(xì)胞衰老個(gè)體也隨之衰老 ④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞編程性死亡

（4）圖2中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的方法是（ ）
A.兩眼睜開(kāi)，用右眼觀察
B.閉右眼，有左眼觀察
C.兩眼睜開(kāi)，用左眼觀察
D.閉左眼，用右眼觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)的翅膀和人的手臂在骨骼結(jié)構(gòu)上非常相似。這說(shuō)明它們之間存在（ ）

A. 適應(yīng)性 B. 統(tǒng)一性 C. 競(jìng)爭(zhēng)性 D. 稀有性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三第三次模擬考試生物試卷)植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料。某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體（生長(zhǎng)速率分別為1．2、1．4、1．6、1．8、 2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）赤霉素能促進(jìn) 從而引起植株增高；生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的功能，其作用表現(xiàn)出 性。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，圖中設(shè)置③組的作用是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，體外噴施 能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)，生長(zhǎng)速率越慢的品種，對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越 （填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸（均以葡萄糖為反應(yīng)物）的敘述中,不正確的是

A．有氧呼吸過(guò)程中有[H]的生成，無(wú)氧呼吸則沒(méi)有

B．無(wú)氧呼吸因?yàn)榉纸馓穷?lèi)不徹底，所以釋放的能量少

C．若呼吸產(chǎn)物中有水生成，則一定進(jìn)行了有氧呼吸

D．若呼吸產(chǎn)物中沒(méi)有C02生成,則只進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述，正確的是

A. 基因是固定不變的

B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 基因的基本組成單位是核糖核苷酸

D. 基因中含有密碼子

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同步練習(xí)冊(cè)答案