【題目】將一植物細胞放入適宜濃度的KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是（ ）

A. 此細胞是活細胞

B. 原生質(zhì)層具有選擇透過性

C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復原

D. 原生質(zhì)層兩側溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細胞液濃度

【答案】D

【解析】進行質(zhì)壁的細胞是活的具有大液泡的植物細胞，原生質(zhì)層相當于一層半透膜，如果用的的溶液是不能透過半透膜的物質(zhì)，則質(zhì)壁分離的細胞很難自動質(zhì)壁分離復原，KNO3溶液中的鉀離子和硝酸根離子能通過主動運輸進入細胞，使細胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分離結束后不斷地增加，從而使細胞吸水分，這樣質(zhì)壁分離會自動復原；綜上所述，選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、RNA都是多聚體，它們的單體依次是

A. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

B. 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

C. 蔗糖、多肽、堿基

D. 麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核生物的敘述，錯誤的是

A. 霉菌的細胞內(nèi)有核糖體等眾多細胞器

B. 細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性

C. 擬核區(qū)含有環(huán)狀的DNA分子

D. 顫藻細胞的葉綠體中含有葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物-選修1：生物技術實踐】農(nóng)作物秸稈在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進一步利用。圖甲為纖維單胞菌（能產(chǎn)生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程，請回答：

（1）圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為 法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入 作為唯一的碳源，目的是只允許能產(chǎn)生 的纖維單胞菌生長、而其他微生物均不能生長。

（2）為防止雜菌污染，培養(yǎng)基需通過 法進行滅菌，接種環(huán)通過 法進行滅菌。

（3）圖乙中微生物X是 ，該過程需在 （填“有氧/無氧”）條件下才能實現(xiàn)。

（4）利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學意義為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）。下列有關說法正確的是

A. F2三角形果實的基因型有9種

B. 若用F1三角形果實與親代的卵圓形果實側交，其后代表現(xiàn)型的比為1：1：1: 1

C. F2三角形果實中，有7/15個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實

D. 該實驗表明A、a和B、b這兩對等位基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述中，正確的是

A. 酶都是蛋白質(zhì)

B. 酶提供使反應開始所必需的活化能

C. 低溫破壞酶的空間結構而使酶失活

D. 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物組織，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的量的比為1:3，則該動物組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比為（ ）

A．1:2 B．2:1 C．3:1 D．1:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物種群AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是( )

A．30%、20% B．45%、55% C．50%、50% D．55%、45%

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