A. | 溫覺(jué)感受器只分布在皮膚 | |
B. | 體表溫度一定與體內(nèi)溫度相同 | |
C. | 人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解 | |
D. | 人體散熱主要通過(guò)體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) |
分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答 解:A、人體的溫覺(jué)感受器分布在皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中,A錯(cuò)誤;
B、體溫是指人體內(nèi)部的溫度,人體體表的溫度是身體表面的溫度,體表溫度與體內(nèi)溫度有差別,B錯(cuò)誤;
C、人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解,C正確;
D、體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,本題較為簡(jiǎn)單,問(wèn)題常規(guī),可以通過(guò)平時(shí)加以訓(xùn)練提升能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
蛋白類(lèi)化合物 | ||||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
名 稱 | 催 產(chǎn) 素 | 牛 加 壓 素 | 血 管 緩舒 素 | 平滑 肌 舒 張 素 | 豬促黑色素細(xì)胞激素 | 人促黑色素細(xì)胞激素 | 牛胰 蛋白酶 | 人 胰島素 | 免疫球蛋白 | 人血紅蛋白 |
氨基 酸數(shù) | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 660 | 574 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成 | |
D. | 合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物 | |
B. | 三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫(xiě)為A~P-P-P | |
C. | ATP中腺苷和磷酸基團(tuán)都儲(chǔ)存較多的能量 | |
D. | ATP中高能磷酸鍵儲(chǔ)存較多的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜 | |
B. | 原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 原核細(xì)胞具有真核細(xì)胞那樣的DNA分子,并控制細(xì)胞的遺傳 | |
D. | 原核生物有具有真核生物那樣的染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體液中的吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的吞噬作用屬于非特異性免疫 | |
B. | 淋巴系統(tǒng)包括淋巴器官、淋巴細(xì)胞、淋巴因子和抗體 | |
C. | 抗體只存在于內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | HIV病毒主要攻擊B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①中同源染色體排列在細(xì)胞板上 | |
B. | 圖②中每個(gè)細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體 | |
C. | 基因的自由組合發(fā)生在圖③所示時(shí)期 | |
D. | 圖④為減數(shù)第一次分裂,染色體排列在細(xì)胞板上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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