如圖,大麥種子的胚乳外面環(huán)繞著一種特殊的細胞,叫糊粉層。種子萌發(fā)期間,糊粉層合成和釋放水解酶,分解貯藏在胚乳中的營養(yǎng)物質;而胚在萌發(fā)期間會產(chǎn)生赤霉素.科學家將大麥種子的胚除去,發(fā)現(xiàn)種子不能萌發(fā),于是推測胚在種子萌發(fā)時的作用是產(chǎn)生赤霉素誘導糊粉層合成水解酶.為證實這個觀點,需做的實驗是( )
A.向結構完整的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
B.向除去胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
C.向除去糊粉層的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
D.向同時除去糊粉層和胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升高細胞外液的離子濃度 | B. | 促進抗利尿溶液的分泌 | ||
C. | 降低細胞內液的離子濃度 | D. | 減少細胞外液液體總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質X由效應B細胞分泌 | |
B. | 蛋白質X由活化的輔助性T細胞分泌 | |
C. | 蛋白質X能引發(fā)該鳥的過敏反應 | |
D. | 蛋白質X對抗異體細胞的過程屬于非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工種子的培育 | |
B. | 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
C. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多體植株 | |
D. | 基因工程培育轉基因細胞得到抗棉鈴蟲的棉花植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工種子可以解決作物品種抗蟲性弱、產(chǎn)量低等問題 | |
B. | 該過程屬于有性繁殖,其理論基礎是植物葉片細胞具有全能性 | |
C. | 再分化發(fā)生在d步驟,是胚狀結構進一步發(fā)育為成熟種子的過程 | |
D. | 圖中脫分化過程發(fā)生在b步驟,在此過程中植物激素發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為人體體液物質交換示意圖,有關敘述不正確的是( )
A.①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
B.乙酰膽堿可以存在于②中
C.①與②、④相比含有較多的蛋白質
D.正常情況下,蛋白質水解酶不會存在于①中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是某處于動態(tài)平衡狀態(tài)的草原生態(tài)系統(tǒng)中草、兔、狐、狼所同化的能量,假設每種生物只占一個營養(yǎng)級。請結合表中相關信息回答下列問題:
生物種類 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所同化能量 | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.17×109 | 0.2×109 |
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,狼屬于 消費者,狼和狐的關系是 。
(2)兔吃草,兔糞便中的能量屬于 同化的能量,兔尸體中的能量屬于 同化的能量。能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約是 (保留1位小數(shù))。
(3)當生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)時,兔的種群數(shù)量一般處于 (填“K”或“2K”值),此時種群數(shù)量的增長率為 。
(4)調查兔種群密度的方法一般是 。若標記后有外來兔遷入此地,則調查值
(填“偏大”或“偏小”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細胞的能量“通貨”,下列相關敘述不正確的是
A.ATP是生物體生命活動的直接能源物質
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團
C.葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動,ATP則是向相反方向運動
D.動物需氧呼吸過程的第三階段通過[H]與氧氣結合產(chǎn)生水,同時產(chǎn)生大量ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在d圖中,理論上說,要合成1條含有141個氨基酸的多肽鏈,最多時可有61種tRNA參與運輸氨基酸 | |
B. | 若要研究e圖細胞內各種細胞器的組成成分和功能,需要將這些細胞器分離出來,常用的方法是差速離心法 | |
C. | c圖含有的染色體組數(shù)是4.f細胞中含有RNA的結構只有細胞核、核糖體 | |
D. | a是動物體內仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞,這一類細胞被稱為干細胞.圖中b到h為減數(shù)分裂過程 |
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