A、若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b |
B、若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng) |
C、若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈 |
D、若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個物種,則a是最高營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè) |
B、②③表示蛋白質(zhì)分子 |
C、②③分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的 |
D、其功能特性主要與②分子有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、感受器或傳入神經(jīng) |
B、傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞 |
C、傳出神經(jīng)或效應(yīng)器 |
D、神經(jīng)中樞或效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、龍血樹對人類具有間接價值 |
B、人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因 |
C、可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對龍血樹的基因進(jìn)行保護(hù) |
D、建立龍血樹自然保護(hù)區(qū),禁止人類對龍血樹進(jìn)行任何形式的開發(fā)和利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6+XX |
B、6+XY |
C、6+YY |
D、6+XX或6+XY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根向下生長,莖向上生長 |
B、根、莖都向下生長 |
C、根、莖都向水平方向生長 |
D、根向水平方向生長,莖向上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜表面有一系列受體,能識別和傳遞化學(xué)信息 |
B、細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 |
C、可以直接使用高倍顯微鏡觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布 |
D、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時,科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位,其次才是模型的美觀性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量 |
B、組別1號為對照組,其余為實(shí)驗(yàn)組 |
C、組別1號與4號對照,說明酶具有高效性 |
D、組別3號和4號實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)之比一定為1:1 |
B、乙組細(xì)胞中有一部分不含同源染色體 |
C、乙組細(xì)胞都在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)第一次分裂 |
D、丙組細(xì)胞的子細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞 |
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