如圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義,M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值.下列敘述正確的是( 。
A、若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b
B、若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng)
C、若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個種群,則b種群的種內(nèi)斗爭最激烈
D、若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個物種,則a是最高營養(yǎng)級
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有基因多樣性、物種的豐富度、種群密度和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b,因?yàn)樵趧×易兓沫h(huán)境中最不容易被淘汰的是基因多樣性大的,A正確;
B、若M表示物種的豐富度,a-d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性最弱,因?yàn)閍的物種豐富度最小,B錯誤;
C、若M表示種群密度,a~d表示四個野生生物種群,則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群,因?yàn)榉N內(nèi)斗爭最激烈一般是種群密度較高的,C正確;
D、若M表示生物所含能量,a-d表示同一條食物鏈中的四個物種,則a是最高營養(yǎng)級,因?yàn)槟芰渴侵鸺夁f減的,營養(yǎng)級越高,生物體所含含量越少,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評:考查對圖形的識別能力,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;識圖能力和具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖中上側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)
B、②③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的
D、其功能特性主要與②分子有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人右臂被砸傷,感覺到疼痛難耐,且其右臂不能自由活動,那么從反射弧的結(jié)構(gòu)上分析,受損的部分是(  )
A、感受器或傳入神經(jīng)
B、傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞
C、傳出神經(jīng)或效應(yīng)器
D、神經(jīng)中樞或效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

龍血樹是一種生長在我國云南、海南等地的觀賞樹種,其樹脂可加工成一種名貴的中藥.隨著人們對龍血樹野生資源的掠奪性采伐和環(huán)境的破壞,資源日趨枯竭,被列為珍稀瀕危保護(hù)植物.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、龍血樹對人類具有間接價值
B、人類活動是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因
C、可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對龍血樹的基因進(jìn)行保護(hù)
D、建立龍血樹自然保護(hù)區(qū),禁止人類對龍血樹進(jìn)行任何形式的開發(fā)和利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(8條)染色體,其精原細(xì)胞的染色體組成可表示為( 。
A、6+XX
B、6+XY
C、6+YY
D、6+XX或6+XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

在太空的宇宙飛船中,放置一株水平方向伸展的幼苗,培養(yǎng)若干天后根莖生長的特點(diǎn)是(  )
A、根向下生長,莖向上生長
B、根、莖都向下生長
C、根、莖都向水平方向生長
D、根向水平方向生長,莖向上生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜表面有一系列受體,能識別和傳遞化學(xué)信息
B、細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用
C、可以直接使用高倍顯微鏡觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的形態(tài)和分布
D、在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時,科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位,其次才是模型的美觀性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個組別,下列相關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
A、溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量
B、組別1號為對照組,其余為實(shí)驗(yàn)組
C、組別1號與4號對照,說明酶具有高效性
D、組別3號和4號實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某二倍體動物精巢中提取了一些細(xì)胞(無突變發(fā)生),根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目分為三組如圖.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、甲組細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)之比一定為1:1
B、乙組細(xì)胞中有一部分不含同源染色體
C、乙組細(xì)胞都在進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)第一次分裂
D、丙組細(xì)胞的子細(xì)胞可能為次級精母細(xì)胞

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