A、激素隨體液到達靶細胞,直接參與靶細胞內多種生命活動 |
B、大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低 |
C、腦干內有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動中樞 |
D、病毒侵入機體后,體內的吞噬細胞、T細胞和漿細胞都具有識別功能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原體等,實現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用 |
B、B細胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并進行分裂 |
C、激素具有一定的特異性,胰島素與胰高血糖素的作用不同,靶細胞也一定不同 |
D、激素起作用后即被滅活,故機體需源源不斷產(chǎn)生,以維持其含量的動態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合成DNA、RNA、脂肪等物質時,都需要磷酸鹽作原料 |
B、根瘤菌的固氮酶中含有鉬、鐵,說明某些金屬元素可以成為一些復雜蛋白質的構成元素 |
C、觀察人的口腔上皮細胞時要用濃度為0.9%的生理鹽水,觀察蛙的腸系膜中的血液流動時使用的生理鹽水濃度為0.65%,這說明無機鹽在維持細胞的形態(tài)和功能中有重要作用 |
D、人缺碘會患大脖子病,是因為碘是合成甲狀腺激素的重要原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液,判斷酵母菌細胞呼吸方式 |
B、在“探究2,4-D促進插條生根的最適濃度”實驗中,預實驗確定最適濃度的大致范圍 |
C、在“低溫誘導染色體加倍”實驗中,設置不同梯度的低溫進行實驗,確定染色體加倍的適宜溫度 |
D、在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗中,選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、②①④③ |
C、①③②④ | D、②③①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A所表示的細胞一定是受精卵細胞 |
B、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段 |
C、應把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的子宮中 |
D、圖示過程使用了細胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是合成蛋白質的場所 |
B、葉綠體中能完成光合作用全過程 |
C、內質網(wǎng)能進行分泌蛋白的加工 |
D、有氧呼吸的全過程都在線粒體進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 觀察結果 |
1與5 | 中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列 |
2 | 細胞中部凹陷 |
3與6 | 細胞中部形成了細胞板 |
4 | 細胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列 |
A、1號、3號 |
B、4號、6號 |
C、5號、2號 |
D、4號、2號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質等物質 |
B、內環(huán)境的變化會引起機體的調節(jié)器官和系統(tǒng)相應的活動 |
C、人在劇烈運動時大量的乳酸進入血液,血漿的PH值仍能維持相對穩(wěn)定 |
D、內環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等的成分穩(wěn)定時,機體就達到了穩(wěn)態(tài) |
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