某生物學習小組對當?shù)厝祟惖倪z傳病進行調(diào)查,調(diào)查結果如表.
  有甲病、無乙病 無甲病、有乙病 有甲病、有乙病 無甲病、無乙病
男(人數(shù)) 279 250 6 4465
女(人數(shù)) 281 16 2 4701
請根據(jù)表中資料分析回答有關問題:
(1)控制甲病的基因最可能位于
 
染色體上,控制乙病的基因最可能位于
 
染色體上,簡要說明理由
 

(2)如果要進一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是
 

(3)如圖是該小組在調(diào)查中繪制的某一家族系譜圖,且得知Ⅱ4婚前曾做過基因檢測確認無甲、乙兩病的致病基因.據(jù)此進一步判斷:甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 
.Ⅲ1的基因型為(甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示)
 
.如Ⅲ2與Ⅲ3婚配,生出正常孩子的概率為
 
考點:人類遺傳病的監(jiān)測和預防,常見的人類遺傳病
專題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎知識--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關系、個體基因型的判斷與概率的計算等.
與遺傳系譜圖相關的題目中,通常設置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關系、某個體的基因型以及相應的概率計算.在解答這類題目時要注意解答問題的順序,通常要先要根據(jù)親代與子代的性狀表現(xiàn)先來斷定性狀的顯隱性關系與基因的遺傳方式即判斷相關的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個體的基因型并計算相應的概率.若題目中涉及兩種或兩種以上的遺傳病時,則要遵循“各個擊破”與“化零為整”的原則--先將甲、乙兩種遺傳病分別作獨立的研究,然后再將二者按題目的要求而合理的整合起來.
解答: 解:(1)從表格看出,甲病男女患病人數(shù)基本相當,因此控制甲病的基因最可能位于常染色體上.乙病男性患者明顯多于女性患者,因此控制乙病的基因最可能位于X染色體上.
(2)如果要進一步判斷甲病和乙病的遺傳方式還要采取的措施是對患者的家系進行調(diào)查(并繪制家族系譜圖).
(3)根據(jù)圖示可知:①甲病表現(xiàn)為代代都有患者,故甲病最可能是顯性遺傳;②男性甲病患者(Ⅱ-2)的母親(I-1)正常,則甲病不屬于伴X顯性遺傳;女性甲病患者(Ⅱ-3)的兒子(Ⅲ-4、Ⅲ-5)不患甲病,則甲病不屬于伴X隱性遺傳、也不屬于伴Y遺傳(更不屬于細胞質(zhì)遺傳);綜上所述可以推知甲病只能屬于常染色體上的基因病.③如果甲病是常染色體隱性基因遺傳病,則Ⅱ-4為攜帶者,這與“Ⅱ-4無致病基因”不相符合,因此甲病為常染色體顯性遺傳。鶕(jù)圖示可知:①不患乙病的夫妻生出了患乙病的兒子(如I-1×I-2→Ⅱ-2,Ⅱ-3×Ⅱ-4→Ⅲ-4),則乙病屬于隱性基因遺傳病;②因為“Ⅱ-4無致病基因”,故可以判斷出乙病只能屬于伴X隱性遺傳。鶕(jù)甲、乙遺傳病的遺傳方式及顯隱性關系,同時患甲、乙兩種病的Ⅱ-2(A  XbY)其母親、女兒均不患甲病,則其基因型為AaXbY;不患甲、乙兩病的Ⅲ-1(aaXBX  )其父親患乙病,則其基因型為aaXBXb;Ⅲ-2的基因型為AaXBY,Ⅲ-3的基因型為
1
2
AaXBXb
1
2
AaXBXB,這樣分以下兩種情況:①AaXB
1
2
AaXBXb生出正常孩子的(aaXB_)的概率是
1
2
×
1
4
×
3
4
=
3
32
;②AaXB
1
2
AaXBXB生出正常孩子(aaXB_)的概率是
1
2
×
1
4
×1=
1
8
,故二者生出正常孩子的概率是
3
32
+
1
8
=
7
32

故答案為:
(1)常       X       甲病男女患者人數(shù)基本相同,乙病男性患者明顯多于女性患者
(2)對患者的家系進行調(diào)查(并繪制家族系譜圖) 
(3)常染色體顯性遺傳        伴X隱性遺傳        aaXBXb      
7
32
點評:考查了學生的實驗與探究能力,考查了學生的理解與綜合運用知識的能力,包括識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

用純凈的糖、脂肪、蛋白質(zhì),加入礦物質(zhì)和水,配成純化飼料培養(yǎng)大白鼠,同時甲、乙兩組先后分別加入牛乳進行實驗.結果如圖.請根據(jù)實驗結果分析,純化飼料中不具有而牛乳中具有的營養(yǎng)成分是( 。
A、蛋白質(zhì)B、氨基酸
C、脂肪D、維生素

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科目:高中生物 來源: 題型:

連接核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜成為一個有機整體的結構是( 。
A、線粒體B、高爾基體
C、核糖體D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)有一試管中有1毫升蛋白質(zhì)膠體溶液,放入1毫升胃液,pH值為一定時,其反應曲線是Ⅲ,當反應時間為t時,加入了2毫升胰液,此時的反應曲線應是
 

A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ
(2)胰液中主要的消化酶是
 
、
 
、
 

(3)若反應時間為t時,檢測到有一多肽分子含15個氮,則該多肽最多有
 
個肽鍵.
(4)該多肽在生物體內(nèi)合成時,需要
 
個氨基酸,完成這一多肽的合成,除了需要氨基酸作為原料外,還需兩種大分子物質(zhì),這兩種大分子物質(zhì)分別在細胞中的
 
 
中合成.
(5)該多肽在生物體內(nèi)合成時,決定該多肽合成的基因中至少含脫氧核甘酸
 
個,若核苷酸的平均分子量為300,則指導該多肽合成的mRNA的分子量為
 
,若氨基酸的平均分子量為120,則該多肽的分子量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙表示真核細胞內(nèi)基因表達的兩個主要步驟,請回答(括號中填編號,橫線上填文字):

(1)圖甲進行的主要場所是
 
,所需要的原料是
 
.圖乙所示過程稱為
 
,完成此過程的細胞器是
 
 

(2)圖乙中⑥的名稱是
 
,若其上的三個堿基為UGU,則在⑦上與之對應的三個堿基序列是
 

(3)已知某基因片段堿基排列為:
①-CCTGAAGAGAAG-
②-GGACTTCTCTTC-
.由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG).
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中①或②表示).
②若該基因片段指導合成的多肽的氨基酸排列順序變成了“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.則該基因片段模板鏈上的一個堿基發(fā)生的變化是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于遺傳的問題
(Ⅰ)人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核昔酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒,該遺傳標記的基因型為NNn,其父親該遺傳標記的基因型為Nn,母親該遺傳標記的基因型為nn.

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩,其體細胞的染色體組成是
 
,雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
 
.其減數(shù)分裂過程如圖1,在圖1所示精(卵)細胞,不正常的是
 

(2)21三體綜合癥個體細胞中,21號染色體上的基因在表達時,它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在
 
中.
(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥?請說明其依據(jù).
 

(4)某生物的某個體因個別基因丟失,導致兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是
 
,最可能的原因是
 

(5)如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體,其產(chǎn)生的異常卵子可與一個正常的精子受精而形成不同類型的合子,如圖2所示(注:在此只顯示性染色體).則XO型的合子可能發(fā)育成一個個體,但YO型的合子卻不能,此現(xiàn)象可能的原因是
 

(Ⅱ)大部分普通果蠅身體呈褐色(YY),具有純合隱性基因的個體呈黃色(yy).但是,即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng),長成的成體也為黃色,這就稱為“表型模擬”,是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型.
(6)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于
 
,理由是
 

(7)現(xiàn)有一只黃色果蠅,你如何設計實驗判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(七)以下列兩種基因型的某種植物為親本,進行雜交實驗:
(1)進行人工授粉之前,需要在
 
時期對母本用人工方法去除雄蕊.
(2)H1、H2、h基因控制該植物葉柄的不同形態(tài),H1、H2之間表現(xiàn)共顯性關系,H1、H2都對h為完全顯性.它們的雜交子一代中,出現(xiàn)與葉柄形態(tài)相關的表現(xiàn)型種類最多可能有
 
種.
(3)控制紅色花色的基因分別是A、R、E,控制白色花色的基因分別是a、r、e;各顯性基因的表現(xiàn)效果相同,且顯性基因的越多,紅顏色越深,隱形類型為白色.若雜交子一代自交,則子二代花色的表現(xiàn)型種類是
 
種;基因型為AaEeRr的幾率是
 

(4)基因T、t分別控制該植物果實的圓形性狀和橢圓形性狀;G、g分別控制該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑.若基因T與G(t與g)之間的交換值為20%,子一代自交產(chǎn)生的子二代中,表現(xiàn)型為葉緣尖銳同時果實呈橢圓形的個體的基因型為
 
,這種表現(xiàn)型出現(xiàn)的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一種生物體內(nèi),有關細胞分裂的一組圖象,下列與此有關的幾種說法中,不正確的是( 。
A、中心法則所表示的生命活動內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時期進行的
B、在圖示②細胞分裂方式的間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
C、可遺傳的變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關,而與圖③無直接關系
D、在雄性動物體內(nèi),同時具備上述圖所示細胞分裂時期的器官是睪丸而不是肝臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

小張要檢驗自己磨的豆?jié){中是否含有蛋白質(zhì),應選用的檢測試劑是( 。
A、雙縮脲試劑B、斐林試劑
C、碘液D、蘇丹Ⅲ染液

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