培養(yǎng)瓶中氣體
 

溫度(℃)
 

離子相對(duì)吸收量(%)
 

空氣
 

17
 

100
 

氮?dú)?br /> 

17
 

10
 

空氣
 

3
 

28
 

A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

【答案】A

【解析】試題分析:第一組和第二組對(duì)比說(shuō)明,有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收,A正確;第一組和第三組對(duì)比說(shuō)明,幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān),溫度較高時(shí),吸收離子較快,B錯(cuò)誤;氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子,需要無(wú)氧呼吸提供ATP,C錯(cuò)誤;第一組和第二組對(duì)比說(shuō)明,氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):離子的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞呼吸等

【名師點(diǎn)睛】分析表格數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣的成分和溫度,因變量是離子相對(duì)吸收量,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:溫度和氧氣都影響離子相對(duì)吸收量,根本原因是離子的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸,需要呼吸作用提供能量,而氧氣濃度和溫度都影響呼吸作用。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,不正確的是

A. 人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同

B. 葉肉細(xì)胞中的C02進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同

C. 用纖維素酶制備的原生質(zhì)體置于等滲溶液中,幾乎無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞

D. 海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累I等溶質(zhì),通常不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(學(xué)考班)(解析版) 題型:選擇題

下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題

已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個(gè)體,Aabb:AAbb=1:1,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為

A.1/2 B.5/8 C.1/4 D.3/4

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究溫度對(duì)酶活性的影響,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

①取6支試管,分別向其中加入4mL淀粉溶液;

②將試管分別放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的恒溫水浴鍋中保溫5min;

③向裝有淀粉溶液的試管中滴加2滴淀粉酶溶液,立即放回水浴鍋中并計(jì)時(shí);

④每隔1分鐘取2滴左右淀粉溶液,滴于多孔反應(yīng)板上,滴加1滴碘液檢測(cè)。記錄取出的樣液遇碘不呈藍(lán)色所需的時(shí)間t。

分析回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________________。

(2)不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究,是因?yàn)開(kāi)____________________________。

(3)該方案中淀粉酶溶液滴加2滴,不能過(guò)多,主要是為了避免___________________________。

(4)記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(“—”表示沒(méi)有記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果):

溫度

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

平均時(shí)間t

7min

3min

2min

7min

請(qǐng)根據(jù)表中信息,用柱形圖的形式表示溫度對(duì)該酶活性的影響。___________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該淀粉酶的最適溫度范圍是_______________。為進(jìn)一步確定最適溫度,需要________________________________________________。

【答案】(1)溫度 加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解 酶的含量太高導(dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快,無(wú)法比較不同溫度下酶活性的差別

(2)圖 40~80℃ 在40~80℃之間設(shè)置更精細(xì)的溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)

【解析】試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案②可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,由于加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解,所以不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中淀粉酶溶液滴加不能過(guò)多,是因?yàn)槊傅暮刻邔?dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快,無(wú)法比較不同溫度下酶活性的差別。

(2)在不同的溫度下,過(guò)氧化氫分解需要的時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明該溫度下酶的活性越低,根據(jù)表格數(shù)據(jù)計(jì)算繪制酶的相對(duì)活性柱狀圖如下:

考點(diǎn):探究影響酶活性的因素

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
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【結(jié)束】
 

下圖所示為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在開(kāi)花第10d,水稻種子的胚合成ATP的場(chǎng)所有 。水稻開(kāi)花后一段時(shí)間,尤其是在10—20d,稻田需要定期排水,作用是

(2)從開(kāi)花后第45d起,水稻光合速率的變化趨勢(shì)是 ;自由水含量的變化趨勢(shì)是

(3)水稻種子呼吸速率最大的時(shí)間是 ,此時(shí)水稻呼吸速率 (填“大于”“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是

A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸

B.葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

C.人體長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生C02的量多于02的消耗量

D.無(wú)氧呼吸釋放少量能量,不徹底氧化產(chǎn)物中儲(chǔ)存有能量未釋放

【答案】C

【解析】

試題分析:有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的中間產(chǎn)物有丙酮酸和還原氫,A正確;葉肉細(xì)胞中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP用于除光合作用以外的生命活動(dòng),暗反應(yīng)所需要的ATP來(lái)源于光合作用的光反應(yīng),B正確;人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,因此人體長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng),肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量,C錯(cuò)誤;無(wú)氧呼吸釋放少量能量,不徹底氧化產(chǎn)物酒精或乳酸中儲(chǔ)存有能量未釋放,D正確。

考點(diǎn):細(xì)胞呼吸

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)校】2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中,采取了同位素示蹤法的是

①恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的部位

②梅耶指出植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能

③魯賓和卡門證明光合作用釋放的02來(lái)自水

④卡爾文探明了C02中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

A.①③ B.②④ C.①② D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞基質(zhì)中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的描述錯(cuò)誤的是

A.葉綠體基質(zhì)中可以合成葡萄糖

B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以合成mRNA

C.線粒體基質(zhì)中可以將丙酮酸氧化分解

D.核基質(zhì)中可以產(chǎn)生ADP

【答案】B

【解析】

試題分析:葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所,產(chǎn)物是葡萄糖等有機(jī)物,A正確;mRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,轉(zhuǎn)錄可以發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體,B錯(cuò)誤;線粒體基質(zhì)發(fā)生有氧呼吸第二階段,丙酮酸與水反應(yīng)生成還原氫和二氧化碳,C正確;核基質(zhì)中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等,消耗ATP產(chǎn)生ADP,D正確。

考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,正確的是

A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

B.酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

C.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯均在擬核區(qū)

D.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是

A. 只有DNA分子中存在氫鍵

B. RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中

C. 細(xì)菌只有DNA或RNA

D. 原核生物中既有DNA,也有RNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

樣方法調(diào)查蒲公英種群密度的正確步驟是

①隨機(jī)選取一個(gè)該種群的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小為lm2的樣方

②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方

③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其最大值作為種群密度的估計(jì)值

④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的42%。若其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%、胸腺嘧啶占30%,則另一條鏈上,胞嘧啶、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)是

A.21%、12% B.30%、24% C.58%、30% D.34%、12%

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同步練習(xí)冊(cè)答案