呼吸作用對(duì)植物體的生命活動(dòng)最突出的作用是


  1. A.
    提供能量
  2. B.
    提供水
  3. C.
    維持體溫
  4. D.
    為光合作用提供CO2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:四川省綿陽市高中2007級(jí)第一次診斷性考試 理科綜合能力測(cè)試題(生物試題) 題型:022

下面甲圖表示照強(qiáng)度的變化與某植物光合速率的關(guān)系,乙圖表示溫度變化與某種植物光合速率的關(guān)系,丙圖表示森林葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量。此值越大)。請(qǐng)回答:

(1)

若甲圖中曲線表示某闊葉樹種(陽生植物)的光合速率,則改繪成三七(陰生植物)的光全速率曲線時(shí),相當(dāng)于圖中C點(diǎn)的位置移動(dòng)方向應(yīng)該是________。假定溫度隨光強(qiáng)度的增強(qiáng)而逐漸升高,則圖中B、C點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度大小的關(guān)第應(yīng)該為________

(2)

由乙圖分析可知,該植物體在其它生態(tài)因素適宜時(shí),凈光合速率要達(dá)到最大的溫度要求應(yīng)該是________。

(3)

用塑料大棚種植蔬菜時(shí),為保證有較高的產(chǎn)量,白天的光照強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)控制在相當(dāng)于甲圖中的哪一點(diǎn)________?

(4)

在對(duì)森林資源的利用中,一般要在葉面積指數(shù)為6而不是為8時(shí)進(jìn)行林木的采伐比較合算,請(qǐng)簡要說明原因________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲圖表示光照強(qiáng)度的變化與某植物光合速率的關(guān)系,乙圖表示溫度變化與某種植物光合速率和呼吸速率的關(guān)系,丙圖表示森林葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系。請(qǐng)回答:

 

(1)用塑料大棚種植蔬菜時(shí),為保證有較高的產(chǎn)量,白天的光照強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)控制在甲圖中

的哪一點(diǎn)?       。若甲圖中曲線表示某陽生植物的光合速率,若改繪成陰生植物

的光合速率曲線時(shí),C點(diǎn)的位置移動(dòng)方向應(yīng)該是         。假定溫度隨光強(qiáng)度的增

強(qiáng)而逐漸升高,則圖中B、C點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度大小的關(guān)系應(yīng)該為           。

(2)由乙圖分析可知,該植物體在其它生態(tài)因素適宜時(shí),凈光合速率要達(dá)到最大的溫度

要求應(yīng)該是                             。

(3) 在對(duì)森林資源的利用中,一般要在葉面積指數(shù)為       時(shí)的采伐比較合算,請(qǐng)簡

要說明原因                                            

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科目:高中生物 來源:天津高考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。
(1)下圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況。

請(qǐng)分析回答:
①.當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度____________________。
②.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)期為a,植物能不能正常生長?為什么?___________________________。
③.如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,b點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?_______________________________。
(2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(末端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)�!�
一、材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等
二、方法、步驟與結(jié)果
(一)制備瓊脂塊

(二)取一段胚芽鞘中間部分,上面放含IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊
(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)
三、結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)黨齡端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”。
我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(01天津卷)(20分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。

(1)右圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。

請(qǐng)分析回答:

① 當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí),光合作用強(qiáng)度                      �!                          �

② 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)期為 a ,植物能不能正常生長?為什么?

③ 如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?

(2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”。

一.材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等

二.方法、步驟與結(jié)果:

(一)制備瓊脂塊 

 

 

 

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

 

 

 

 

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

 

 

 

 

 

三.結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”。

我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(01天津卷)(20分)植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子(如光、溫度)和內(nèi)部因子(如激素)的影響,研究內(nèi)、外因子對(duì)植物生命活動(dòng)的影響具有重要意義。

(1)右圖表示野外松樹(陽生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收 CO2 和釋放 CO2 量的狀況。

請(qǐng)分析回答:

① 當(dāng)光照強(qiáng)度為 b 時(shí),光合作用強(qiáng)度                      

② 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸作用放出 CO2 的量。如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)期為 a ,植物能不能正常生長?為什么?

③ 如將該曲線改繪為人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,b 點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng),為什么?

(2)有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),試圖證明“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸(如生長素只能從胚芽鞘的上端向下端運(yùn)輸)”。

一.材料、用具:胚芽鞘、瓊脂、刀片等

二.方法、步驟與結(jié)果:

(一)制備瓊脂塊 

 

 

 

(二)取一段胚芽箱中間部分,上面放合IAA的瓊脂塊,下面放空白瓊脂塊

 

 

 

 

(三)取步驟(二)下面瓊脂塊(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)

 

 

 

 

 

三.結(jié)論:以上實(shí)驗(yàn)證明了“生長素(IAA)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運(yùn)輸,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”。

我們認(rèn)為,僅用該實(shí)驗(yàn)步驟(一)、(二)、(三)還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟和結(jié)果。

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