(8分)下圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的免疫過程。請回答:
(1)免疫系統(tǒng)的功能有______________和清除功能。
(2)在人體的免疫系統(tǒng)中免疫器官是免疫細胞_________________的場所。
(3)請寫出圖中以下細胞的名稱:細胞D:_____________細胞,細胞E:_____________細胞,細胞G:____________細胞。
(4)人體細胞再次受到該病毒攻擊后,可增殖分化的細胞有_________________。
(5)圖1中所示的①~④4個途徑中,不能特異性識別抗原的過程是途徑_____________。
(6)若細胞F是人體自身的組織細胞,則由此引起的疾病是________________。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的有絲分裂 | B. | 觀察植物細胞的質壁分離與復原 | ||
C. | 植物組織中還原糖的鑒定 | D. | 葉綠素中色素的提取和分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧師范大學附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2015年北京世界田徑錦標賽上,運動員起跑一剎那,在突觸小體上完成的信息轉換模式為
A.電信號→電信號 B.電信號→化學信號
C.化學信號→化學信號 D.化學信號→電信號
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧師范大學附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用某種試劑處理,使其能正常開花結果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是
A.單倍體 B.能穩(wěn)定遺傳
C.高度不育 D.含四個染色體組
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧師范大學附中高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變的敘述中,正確的是
A.基因突變常發(fā)生在DNA復制過程中
B.基因突變都是有害的,不利于生物進化
C.只有細胞核中的基因才會發(fā)生基因突變
D.同源染色體上的成對基因往往同時突變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種群數量數學模型建立的一般步驟是
A、觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
B、觀察并提出問題→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→提出合理假設→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
C、觀察并提出問題→提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質
D、提出合理假設→根據實驗數據,用適當的數學形式表達事物的性質→實驗或觀察檢驗或修正數學形式
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為自然環(huán)境中種群數量變化曲線,下列有關的敘述錯誤的是
A.d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致
B.“竭澤而漁”會使魚的數量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時如果僅殺死一半的老鼠,可能效果適得其反
D.c處種群個體數量不再上升的原因與環(huán)境容納量無關
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一簡單反射弧中,只有感覺神經元A和運動神經元B,則當A接受刺激后,興奮的傳導方向是
A.A的樹突→B的軸突 B.B的軸突→A的軸突
C.B的軸突→A的胞體 D.A的軸突→B的樹突
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 22對常染色體+XXY | |
B. | 22對常染色體+XXX | |
C. | 22對常染色體+XXY或22對常染色體+XXX | |
D. | 22對常染色體+XXY或22對常染色體+XY |
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