14.如圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[2、11]細(xì)胞核,該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是核孔.
(2)按順序?qū)懗黾准?xì)胞中抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu):4→3→7→5(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(3)甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[6]中心體,它的化學(xué)物質(zhì)組成為蛋白質(zhì).
(4)從甲細(xì)胞[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息交流的功能.
(5)參與甲細(xì)胞產(chǎn)生抗體的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(填名稱).
(6)圖甲中1中進(jìn)行的主要生命活動(dòng)過(guò)程有細(xì)胞呼吸;結(jié)構(gòu)1中含有的核酸種類有DNA和RNA;甲細(xì)胞沒(méi)有(填“有”或者“沒(méi)有”)細(xì)胞周期.

分析 分析甲圖:甲細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.
分析乙圖:乙表示正在出芽的酵母菌,其中結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)9為線粒體;結(jié)構(gòu)10為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)11為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)12為高爾基體.

解答 解:(1)甲和乙細(xì)胞都有以核膜為界限的細(xì)胞核,都屬于真核細(xì)胞,細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是細(xì)胞核;該結(jié)構(gòu)中RNA、蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出的通道是核孔.
(2)抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,即4→3→7→5.
(3)甲細(xì)胞中含有而乙細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[6]中心體,化學(xué)物質(zhì)組成為蛋白質(zhì).
(4)甲圖5為細(xì)胞膜,從細(xì)胞膜上提取某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,說(shuō)明該物質(zhì)含有蛋白質(zhì),若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)含有還原糖.因此,該物質(zhì)是糖蛋白;糖蛋白在細(xì)胞間起信息傳遞的作用.
(5)甲細(xì)胞產(chǎn)生抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),相關(guān)細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(6)圖甲中1表示線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;線粒體中含有DNA和RNA;甲細(xì)胞表示高度分化的細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞周期.
故答案為:
(1)2、11   細(xì)胞核   核孔
(2)4→3→7→5
(3)6中心體    蛋白質(zhì)
(4)糖蛋白    進(jìn)行信息交流
(5)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(6)細(xì)胞呼吸 DNA和RNA    沒(méi)有

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體的敘述中,不正確的是( )

A.染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B.嚴(yán)格地說(shuō),只有在細(xì)胞分裂期才能形成染色體

C.藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)也能形成染色體

D.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于真核生物DNA的說(shuō)法不正確的是( 。
A.若DNA分子中G與C這一堿基對(duì)含量較高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)較大
B.堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C.A與T、G與C的配對(duì)構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
D.DNA分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的重要原因之一是堿基互補(bǔ)配對(duì)形成了氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.人體缺Ca2+會(huì)患骨軟化病,血液中Ca2+含量低會(huì)引起抽搐,過(guò)高則會(huì)引起肌無(wú)力.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物武器的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.自然界本來(lái)存在的、具有大規(guī)模殺傷性的武器
B.是致病微生物、毒素和其他生物性物質(zhì)的總稱
C.可以直接或通過(guò)食物、生活必需品等散布
D.-旦使用,將對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.不能作為生物武器的是( 。
A.傷寒桿菌B.炭疽桿菌C.乳酸菌D.天花病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過(guò)程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染.
(2)過(guò)程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官.實(shí)驗(yàn)時(shí),必須去除小鼠的胸腺,使其存在免疫缺陷,其目的是去除胸腺,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,該過(guò)程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問(wèn)題.
(3)過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的襄胚腔,通過(guò)組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn).在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中,囊胚的后一個(gè)階段是原腸胚.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于光合作用的敘述,下列不正確的一組是( 。
①光反應(yīng)需光和水,但不需酶
②暗反應(yīng)在有光和無(wú)光條件下都可進(jìn)行
③光合作用有水生成
④暗反應(yīng)階段有氧氣釋放
⑤將CO2轉(zhuǎn)化為富含能量的有機(jī)物
⑥葡萄糖中的氧來(lái)自水.
A.①④⑥B.①②④C.②③D.①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.自然選擇是適應(yīng)進(jìn)化的唯一因素
B.異地物種的形成可在一次有性生殖過(guò)程中產(chǎn)生
C.種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變
D.只要個(gè)體之間存在變異,自然選擇就發(fā)生作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案