利用小鼠皮膚細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的基本過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲過(guò)程采集細(xì)胞需對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行滅菌處理以避免小鼠被感染
B、乙過(guò)程可用胰蛋白酶處理皮膚細(xì)胞，但要注意處理的時(shí)間和加酶量
C、丙和丁過(guò)程中需要通入含有5%CO2的無(wú)菌空氣以維持培養(yǎng)液pH
D、丁過(guò)程的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而獲得不死性
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題：
分析：分析題圖：圖示表示小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過(guò)程，甲表示從實(shí)驗(yàn)小鼠獲取皮膚組織，該過(guò)程需要對(duì)小鼠進(jìn)行消毒；乙表示用胰蛋白酶將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞；丙表示原代培養(yǎng)過(guò)程；丁表示傳代培養(yǎng)．
解答： 解：A、離體動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境，因此要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒，而不是滅菌，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前需用胰蛋白酶處理皮膚組織使組細(xì)胞分散開(kāi)，但要注意處理的時(shí)間和加酶量，B正確；
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程需要適宜的氣體條件，即95%的空氣和5%CO2，其中5%CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH，C正確；
D、丁是傳代培養(yǎng)過(guò)程，該過(guò)程細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而獲得不死性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程圖，考查動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的相關(guān)操作或名稱，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中含有核苷酸種類最多的是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、中心體D、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，可能具有的功能是（　�。�
A、運(yùn)輸O2
B、運(yùn)輸氨基酸
C、細(xì)胞間信息傳遞
D、是某些激素的受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜矮生突變體存在兩種類型：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者用赤霉素、生長(zhǎng)素分別對(duì)正常南瓜和矮生南瓜進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）生長(zhǎng)素的生理作用具
 
特點(diǎn)，圖中能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的曲線是
 
（填字母）．
（2）該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的設(shè)計(jì)應(yīng)該是
 
．
（3）為得到圖中某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖
 
的長(zhǎng)度，并用每組南瓜莖的
 
作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該種矮生南瓜的矮生突變體不屬于
 
類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將綠藻置于黑暗環(huán)境一段時(shí)間后再移到光下，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、O2的產(chǎn)生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP：ADP比值下降
D、NADPH：NADP+比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)胡蘿卜素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一分子的β胡蘿卜素可被氧化成兩分子的維生素A
B、胡蘿卜是提取天然β胡蘿卜素較理想的原料
C、天然β胡蘿卜素的只能從植物或巖藻中提取
D、萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑應(yīng)該是沸點(diǎn)高且不與水混溶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，其中a、b、c分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用消耗的能量，j、k、l表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)遺體殘骸中流入分解者的能量，d、e、f分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c
B、植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于a的一部分
C、c的量可用表達(dá)式b-h-e-k或i+f+l 來(lái)表示
D、i表示該肉食性動(dòng)物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的全能性是指（　　）
A、生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有各方面的生理功能
B、已分化的細(xì)胞具有能夠恢復(fù)到未分化的狀態(tài)的潛能
C、已分化的細(xì)胞具有的發(fā)育成完整生物個(gè)體的潛能
D、生物體上每一個(gè)細(xì)胞都能發(fā)育成完整的生物個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于基因庫(kù)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因突變可以改變基因庫(kù)的組成
B、生物個(gè)體總要死亡，但基因庫(kù)卻因個(gè)體繁殖代代相傳
C、基因庫(kù)是指一個(gè)種群所含的全部基因
D、種群中的每個(gè)個(gè)體含有基因庫(kù)的全部基因

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