Ⅰ.果蠅是遺傳學實驗常用的實驗材料,請回答下列問題.
(1)果蠅體細胞中有8條染色體,如圖是果蠅細胞分裂某時期模式圖1,該圖細胞處在(填細胞分裂時期),圖中有對同源染色體.該生物體細胞中,染色體數(shù)最多可達
 
條.
(2)果蠅的眼色有白眼與紅眼之分(用A、a表示),翅形有直翅與彎翅之分(用D、d表示).某科研小組用一對表現(xiàn)型都為紅眼直翅的雌、雄果蠅進行雜交實驗,在特定的實驗環(huán)境下培養(yǎng)子代,結(jié)果如表所示.
親代
 
               紅眼直翅雄鷹×紅眼直翅雄鷹
子代
 
紅眼直翅 紅眼彎翅 白眼直翅 白眼彎翅
 
比例

 
122
 
 
41
 
119
 
42
 
120
 
39
 
0
 
0

①果蠅的眼色性狀中的顯性性狀是
 
,眼色和翅形中屬于伴性遺傳的是
 
.兩個親本的基因型分別是和
 

②子代的紅眼彎翅雌果蠅中純合子所占比例為
 
考點:伴性遺傳
專題:
分析:分析題圖:圖1細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
分析表格:紅眼雌、雄果蠅進行雜交,子代出現(xiàn)白眼,說明紅眼相對于白眼為顯性性狀,且雄果蠅中紅眼:白眼=1:1,而雌果蠅均為紅眼,說明控制紅眼和白眼的基因位于X染色體上,親本的基因型為XAXa×XAY;直翅雌、雄果蠅進行雜交,子代出現(xiàn)彎翅,說明直翅相對于彎翅為顯性性狀,且雌雄果蠅中,直翅:彎翅均為3:1,說明控制直翅和彎翅這對相對性狀的基因位于X染色體上,親本的基因型均為Dd.綜合以上可知,兩個親本的基因型為DdXAXa×DdXAY.
解答: 解:(1)圖1細胞不含同源染色體,處在減數(shù)第二次分裂中期;該生物體細胞中含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,可達16條.
(2)①由以上分析可知,果蠅的眼色性狀中,紅眼是顯性性狀;眼色和翅形中,眼色屬于伴性遺傳;兩個親本的基因型分別是DdXAXa×DdXAY.
②子代的紅眼彎翅雌果蠅(ddXAX_)中,純合子(ddXAXA)占
1
2

故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期    0    16
(2)①紅眼   眼色    DdXAXa DdXAY    ②
1
2
點評:本題結(jié)合圖表,考查細胞的減數(shù)分裂、人類遺傳病,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期;掌握幾種常見的人類遺傳病的類型及特點,能利用逐對分析法,根據(jù)子代推斷顯隱性關(guān)系、基因的位置及親本的基因型,再根據(jù)題干要求答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbcc的個體,產(chǎn)生ABc配子的幾率是(  )
A、0
B、
1
2
C、
1
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著人們越來越傾向于利用對人類生存環(huán)境無污染的生物防治方法,昆蟲信息素得到廣泛應(yīng)用,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、利用昆蟲信息素誘捕雄性動物,可直接破壞其年齡組成
B、組成昆蟲種群的個體在生活空間中的布局多呈集群分布
C、害蟲難防的重要原因是其繁殖能力強、出生率高
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動物,可直接降低種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A與B表示人體細胞內(nèi)兩種重要的有機物,據(jù)圖回答下列問題.

(1)生物體中組成A的a約有
 
種,連接兩個a分子間的化學鍵可表示為
 

(2)細胞中A的合成場所是
 

(3)人體細胞中b的種類有
 
種,人體細胞中的B主要分布在
 

(4)人體神經(jīng)細胞中的B和口腔上皮細胞中的B
 
.(填“相同”/“不相同”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種常用的實驗材料,某校學生利用酵母菌探究細胞呼吸方式和種群數(shù)量的動態(tài)變化.請回答下列問題:
(1)如圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細胞呼吸方式”的實驗,圖1中紅色液滴向
 
移,圖2中紅色液滴向
 
移.酵母菌細胞中產(chǎn)生CO2的場所有
 

(2)研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,用血球計數(shù)板計數(shù)的方法是
 
,計數(shù)時,一般是界定
 
(大、中、。┓礁穹秶械慕湍妇鷶(shù)量.具體觀察時,血球計數(shù)板的小方格內(nèi)適宜的細胞數(shù)為3~5個,數(shù)目太多則很難清點,此時要對培養(yǎng)液作適當稀釋.提供原液和無菌水的條件下,若小方格中大約有35個細胞,進行10倍稀釋的操作一般是
 

(3)研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時間內(nèi)呈“S”型曲線增長.若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學家對某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了調(diào)查研究,得到如下表所示的結(jié)果.其中①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸作用消耗的能量,NP、GP、R間有如下關(guān)系:NP=GP-R.請分析回答下列問題.
單位:102KJ/m2/a
GP NP R
15.91 2.68 13.23
871.27 369.69 501.58
0.88 0.34 0.54
141.20 62.07 79.13
211.85 19.26 192.59
(1)NP表示
 

(2)能量在初級消費者和次級消費者之間傳遞的效率為
 

(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為,該生態(tài)系統(tǒng)輸出的總能量為.如果該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會
 
(填“增多”、“減少”或“不變”).
(4)初級消費者糞便中的能量是否屬于其同化作用固定的能量的一部分?
 

(5)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動時,也對初級消費者通過標志重捕法調(diào)查了它的種群密度.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標記50個,第二次捕獲到20個,其中有標志的10個,則該種群的密度約是
 
個/hm2.如果第一次被捕獲的個體以后更難被捕獲,則調(diào)查的該種群的密度可能比實際值
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)細胞膜的知識:
[Ⅰ]熒光標記的小白鼠細胞和人體細胞的融合實驗,證明了細胞膜具有
 
性;無土栽培過程中,水稻和番茄對培養(yǎng)液中硅離子吸收的差異,體現(xiàn)細胞膜對物質(zhì)進出細胞具有
 
性.
[Ⅱ]某同學欲獲得純凈的細胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能.請你幫助設(shè)計一個簡易的實驗.
(1)下列哪項作為獲取細胞膜純凈物的來源
 
(填字母),理由是
 

A.人和哺乳動物成熟紅細胞           B.神經(jīng)細胞
C.白細胞                           D.口腔上皮細胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)再用
 
法獲得純凈的細胞膜,上清液中含量最多的有機物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為
 

(2)圖乙中,若A表示營養(yǎng)級Ⅱ所攝入(吃進)的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ
 
,C表示營養(yǎng)級Ⅱ
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列性狀中,屬于相對性狀的是( 。
A、兔的短毛與白毛
B、人的高鼻梁與塌鼻梁
C、果蠅的黑身與紅眼
D、棉花的細絨與長絨

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