A、同種生物不同個體之間DNA完全相同 |
B、一個DNA分子可以控制許多性狀 |
C、基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 |
D、基因中的脫氧核苷酸共有四種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物過咸→大腦皮層滲透壓調(diào)節(jié)中樞興奮→喝水 |
B、外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 |
C、攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落 |
D、單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞的過程中,不會出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移與融合 |
B、大量獵殺草原食肉動物,通過生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調(diào)節(jié),致食草動物的數(shù)量先升后降 |
C、體液免疫過程中,漿細胞的產(chǎn)生均需要抗原和T細胞的共同刺激 |
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越高的生物獲得的總能量越少,是因為能量金字塔頂層的生物數(shù)量少,需要能量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是建立在DNA以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長鏈的基礎(chǔ)上,這4種脫氧核苷酸分別含有A、T、G、C 4種堿基 |
B、威爾金斯和富蘭克林通過對DNA衍射圖譜的有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析,得出DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu) |
C、沃森和克里克曾嘗試構(gòu)建了多種模型,但都不科學 |
D、沃森和克里克最后受腺嘌呤(A)的量總是等于胸腺嘧啶(T)的量,鳥嘌呤(G)的量總是等于胞嘧啶(C)的量的啟發(fā),構(gòu)建出了科學的模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A點時的增長率小于D點時的增長率 |
B、C點時鹿群的出生率約等于死亡率 |
C、CD段時間內(nèi)可能有較多的捕食者 |
D、該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、邊看電視邊吃零食 |
B、運動員長跑比賽中,聽到“加油”聲,加速沖刺 |
C、叩擊膝蓋下方的韌帶引起小腿抬起 |
D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的名字 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長時間饑餓的人,血糖的來源主要是食物中糖類的消化和吸收 |
B、胰島素能促進血糖轉(zhuǎn)化為肌糖原和肝糖原 |
C、胰高血糖素能促進肝臟和肌肉細胞的糖原分解為葡萄糖 |
D、腎上腺素與血糖調(diào)節(jié)無關(guān) |
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