A、K+和Cl- |
B、Na+和Mg2+ |
C、Na+和Cl- |
D、K+和Mg2+ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、剪取根尖2mm~3mm,立即放入盛有鹽酸和酒精混合液的器皿中漂洗 |
B、圖是在高倍顯微鏡下先調(diào)節(jié)粗準焦螺旋后調(diào)節(jié)細準焦螺旋的視野 |
C、制片時,可在蓋玻片上加載玻片后用拇指輕輕按壓載玻片 |
D、持續(xù)觀察A細胞,A細胞將發(fā)生著絲點一分為二,染色體的數(shù)目加倍的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果生男孩,孩子不會攜帶致病基因 |
B、如果生女孩,孩子不會攜帶致病基因 |
C、無論生男還是生女,孩子都會攜帶致病基因 |
D、必須經(jīng)基因檢測,才能確定是否患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)和能量的變化是可逆的 |
B、物質(zhì)和能量的變化均不可逆 |
C、物質(zhì)變化可逆,能量變化不可逆 |
D、物質(zhì)變化不可逆,能量變化可逆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物多樣性 |
B、生物多樣性的間接價值是其生態(tài)功能 |
C、外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性 |
D、群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在這場地震中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小 |
B、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6% |
C、肉食動物由于數(shù)量較少即便不補償輸入能量一樣能較好的生存 |
D、各級消費者同化量中都有一小部分能量是通過糞便流給了分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖所示甲細胞基因組成出現(xiàn)可能的原因是基因突變 |
B、乙細胞中可發(fā)生基因重組 |
C、判斷丙細胞所在的動物體是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交 |
D、丁細胞的名稱為第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲到乙的過程屬于減數(shù)分裂 |
B、乙到丁的過程中發(fā)生了基因重組 |
C、甲和丙細胞中發(fā)生了姐妹染色單體分開 |
D、乙細胞中大小、形態(tài)相同的兩條染色體組成一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物 | 堿基分子數(shù)的百分比 | |||
A | T | G | C | |
肺結(jié)核分支桿菌 | 15.1 | 14.6 | 34.9 | 35.4 |
酵母菌 | 31.3 | 32.9 | 18.7 | 17.1 |
鯡魚 | 27.8 | 27.5 | 22.2 | 22.6 |
鼠 | 28.6 | 28.4 | 21.4 | 21.5 |
人 | 30.9 | 29.4 | 19.9 | 19.8 |
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