某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞，并根據(jù)觀察結(jié)果繪制如圖。下列與圖形有關的說法中不正確的是（ ）

A、甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細胞中央會看到赤道板

B、甲圖含有四個染色體組

C、乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期

D、乙圖所示細胞可能屬于減數(shù)第二次分裂

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下酶的分別作用于a．ATP水解酶 b．解旋酶 c．纖維素酶 d．肽酶 e．DNA連接酶

A．肽鍵、氫鍵、原生質(zhì)層、肽鍵、磷酸二酯鍵

B．氫鍵、肽鍵、植物細胞壁、磷酸基團、磷酸基團

C．高能磷酸鍵、脫氧核苷酸、細胞膜、肽鍵、磷酸二酯鍵

D．高能磷酸鍵、氫鍵、植物細胞壁、肽鍵、磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高二12月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物學實驗的敘述，不正確的是（ ）

A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定；探索α-淀粉酶活性受溫度影響實驗中，一般用過氧化氫與過氧化氫酶

B．在色素的提取和分離實驗中，用無水乙醇進行提取，葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢

C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定

D．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂” 和“觀察細胞中RNA和DNA分布” 的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和目的都不相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上四調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應記錄。下列結(jié)合免疫知識據(jù)圖分析正確的是（）

A．圖甲①一⑦細胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③

B．淋巴細胞起源于造血干細胞，①②③都在骨髓中完成

C．圖甲①一⑦細胞中，只有①和⑤不具有識別抗原的能力

D．圖乙中m＞n，de＜ac，bc段的斜率大于de段的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類遺傳病中的唇裂、苯丙酮尿癥、先天愚型、抗維生素D佝僂病分別屬于（ ）

①染色體異常遺傳病

②多基因遺傳病

③常染色體上的單基因遺傳病

④性染色體上的單基因遺傳病

A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北邢臺第二中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分．下列有關該細胞的敘述中，不正確的是（ ）

A．此細胞是真核細胞或原核細胞

B．此細胞不可能是細菌細胞，有可能是動物上皮細胞

C．結(jié)構(gòu)1可在該細胞分裂時提供能量

D．結(jié)構(gòu)23不具有磷脂蛋白質(zhì)構(gòu)成的生物膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北邢臺第二中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示某條多肽鏈中有3個甘氨酸（位于第8、20、23位）參與其組成。下列敘述正確的是

A．此多肽至少含有N原子和O原子各30個

B．形成此多肽時，參與脫水縮合的氨基酸相對分子總量減少了540

C．用特殊水解酶選擇性除去3個甘氨酸后，形成的剩余產(chǎn)物中有一個不是多肽

D．若組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變，則它們構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應過程。請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A的名稱分別是 。

（2）C3轉(zhuǎn)變成（CH2O）需要的條件有 。

（3）若光照不變時，突然降低CO2的供應，短時間內(nèi) ATP相對含量變化是 （填“增加”、“不變”或“減少”）。

（4）在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細菌分布在葉綠體受光的部位，這個實驗可以說明 ；卡爾文用小球藻做實驗，最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機物中碳的途徑，卡爾文運用的實驗技術主要是 。

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