下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，及植物的芽在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況。圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)狀況最有可能是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春二中高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致氫鍵總數(shù)減少了一個(gè)（A—T間2個(gè)，G—C間3個(gè)），則有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該基因可能發(fā)生了堿基對(duì)的替換

B．突變后翻譯過(guò)程可能提前終止

C．突變后的基因中A與C含量可能不占該基因總堿基的一半

D．該基因突變可能改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是兩個(gè)家庭關(guān)于甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙種遺傳病（設(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）的遺傳系譜圖，已知其中一種遺傳病的基因位于X染色體上。

（1）甲病遺傳方式為 染色體 性遺傳病。乙病遺傳方式為 染色體 性遺傳病。

（2）2號(hào)家庭中，Ⅱ2產(chǎn)生的處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞的名稱(chēng)是 ，其細(xì)胞中的相關(guān)基因型為 。

（3）1號(hào)家庭中的Ⅱ2和2號(hào)家庭中Ⅱ3結(jié)婚，所生正常子女中攜帶致病基因的概率為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的細(xì)胞①為 與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為 ____ 。

（2）乙圖細(xì)胞為_(kāi)_____________細(xì)胞，它直接是由_______ 分化而來(lái)的。通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為 。

Ⅱ．下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體。請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）抗體的基本組成單位是 。

（2）當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過(guò)狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，方法_________較好，原因是 ______。為防患于未然，應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法 進(jìn)行免疫，原因是_____________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來(lái)治理，性引誘劑的治理最終是達(dá)到 （ ）

A．改變昆蟲(chóng)性別比例 B．降低昆蟲(chóng)的出生率

C．增加昆蟲(chóng)的死亡率 D．改變昆蟲(chóng)的年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧師大附中高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖丸是用來(lái)預(yù)防小兒麻痹癥的減毒活疫苗，其服用方法是：出生滿(mǎn)2個(gè)月開(kāi)始服糖丸，每次服1粒，連服3次，每次間隔≥28天，4歲復(fù)服一次。其他年齡組在需要時(shí)也可以服用。這樣服用的目的是

A．使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗

B．使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的特異性抗體和淋巴細(xì)胞

C．使機(jī)體產(chǎn)生更多種類(lèi)的淋巴細(xì)胞

D．使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證組成染色體的成分有DNA和蛋白質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑發(fā)生 色反應(yīng)；DNA與二苯胺試劑熱水浴呈現(xiàn)藍(lán)色。

材料用具：染色體提取液、稀釋的蛋清水溶液、 DNA提取液等（其他材料用具自選）。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取潔凈的試管4支，分別編號(hào)為 1、2、3、4。

②取1、2號(hào)試管，分別加入等量的染色體提取液和________；取 3、4號(hào)試管，分別加入等量的________和________。

③在1、2號(hào)試管中滴加等量的________；在3、4號(hào)試管中滴加等量的_______，一起放到熱水浴中加熱。

（2）對(duì)比觀察1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)試管中的顏色變化。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)和2號(hào)試管________，證明染色體中含有________，3號(hào)和4號(hào)試管________，證明________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片

B．視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等

C．觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰的看到赤道板和染色體

D．細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程

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