下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行

B．人體成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用

C．線粒體是進(jìn)行細(xì)胞呼吸的唯一場所

D．葉肉細(xì)胞在光照下不進(jìn)行呼吸作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．產(chǎn)生抗體B．與靶細(xì)胞密切接觸
C．導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂D．產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的局部放大，圖中①～⑦表示細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖所示細(xì)胞中，含有的多糖主要是淀粉和纖維素．
（2）與細(xì)胞中蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成都有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）用詹納斯綠B（健那綠）染液對此細(xì)胞進(jìn)行染色，可將結(jié)構(gòu)④染成藍(lán)綠色．
（4）細(xì)胞色素c是動植物細(xì)胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì)，在生成ATP的過程中起著重要作用，細(xì)胞色素c的合成場所是[⑦]核糖體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。

（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是 。

（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比 （填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的 倍。

（5）在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?u> 。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到 點(diǎn)的對應(yīng)濃度時(shí)，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖曲線Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0．03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的 變化。下列分析合理的是（ ）

A．與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量低

B．在y點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/p>

C．x點(diǎn)時(shí)光合作用的制約因素主要是葉綠體中色素的含量

D．z點(diǎn)時(shí)光合作用的制約因素可能是二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升

B．圖中t1 和t2對酶活性的影響有區(qū)別

C．酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存

D．正常人體細(xì)胞內(nèi)酶活性一般不隨外界環(huán)境溫度變化而變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，能表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中細(xì)胞液濃度變化的曲線是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)涂布平板操作的敘述，不正確的是

A．首先將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋

B．將涂布器在酒精燈火焰上灼燒,直到燒紅

C．取少量菌液滴加在培養(yǎng)基表面

D．涂布時(shí)可轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿，使涂布均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．豌豆的高蔓對矮蔓為顯性，如圖是用三種方法培育純合矮蔓抗病豌豆的示意圖，下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．方法①②③所涉及的原理都有基因重組
B．方法②利用花藥培育出單倍體的過程與植物激素密切相關(guān)
C．方法③中矮蔓抗病植株自交一代即可得所育品種
D．圖示篩選過程中，抗病基因的頻率不斷升高

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