【題目】用兩種紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞A和B分別制成5組臨時(shí)裝片，在裝片上依次滴加 5種不同濃度的蔗糖溶液，當(dāng)原生質(zhì)體體積不再變化時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無(wú)法得到圖中類(lèi)似的結(jié)果

B.甲～戊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明細(xì)胞A的細(xì)胞液濃度較細(xì)胞B高

C.實(shí)驗(yàn)后丙溶液中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力強(qiáng)

D.戊中A的體積增大的過(guò)程中，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水直至原生質(zhì)層兩側(cè)濃度相等

【答案】B

【解析】

1．質(zhì)壁分離的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離。

2．質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

A、換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可得到圖中類(lèi)似的結(jié)果，因?yàn)檠笫[鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞也能進(jìn)行質(zhì)壁分與復(fù)原，A錯(cuò)誤；

B、甲～戊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明在外界溶液濃度相同的情況下，細(xì)胞A的變化均小于細(xì)胞B的變化，根據(jù)質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理可知細(xì)胞A濃度較高，B正確；

C、實(shí)驗(yàn)后溶液中細(xì)胞B的體積無(wú)變化，說(shuō)明滲透平衡，丙溶液中細(xì)胞B的吸水，濃度下降，故實(shí)驗(yàn)后溶中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力弱，C錯(cuò)誤；

D、戊中的體積增大的過(guò)程中，由于植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，故細(xì)胞發(fā)生滲透吸水時(shí)兩側(cè)濃度不相等，但滲透已平衡，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究結(jié)果表明：除草劑2,4-D的使用對(duì)土壤生物群落中真菌數(shù)量有著明顯影響，當(dāng)濃度為5mg/kg時(shí)，土壤中真菌數(shù)量沒(méi)有明顯改變；當(dāng)濃度為25mg/kg時(shí)，真菌數(shù)有明顯下降但能逐漸恢復(fù)；當(dāng)濃度等于或超過(guò)50mg/kg時(shí)，真菌數(shù)位明顯下降且無(wú)法恢復(fù)。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)上述結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)材料：未使用除草劑2,4-D的土壤、濃度為50mg/kg的2,4-D溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿若干個(gè)、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡(要求與說(shuō)明：真菌計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求：實(shí)驗(yàn)條件適宜）

請(qǐng)回答：

實(shí)驗(yàn)思路：

_________

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)，用曲線(xiàn)圖表示檢測(cè)結(jié)果）

_________

(3)該實(shí)驗(yàn)還可以利用_________(儀器）測(cè)定溶液的渾濁度，來(lái)估算真菌的數(shù)量。

(4)該實(shí)驗(yàn)對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析不能過(guò)最施用2,4-D的原因：______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，細(xì)胞內(nèi)存在著多種靶向運(yùn)輸。圖1表示細(xì)胞內(nèi)不同膜性結(jié)構(gòu)之間的物質(zhì)運(yùn)輸，稱(chēng)之為囊泡運(yùn)輸，一般包括出芽、錨定和融合等過(guò)程。圖2表示某種靶蛋白在泛素（一種多肽）、泛素激活酶E1、泛素結(jié)合酶E2以及泛素連接酶E3作用下被送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱(chēng)為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）已知兩圖的過(guò)程都需要消耗能量，則直接提供能量的物質(zhì)最可能______________。

（2）圖1中，如果錨定的受體膜是人體胰島B細(xì)胞（可產(chǎn)生胰島素）的細(xì)胞膜，則該囊泡最有可能來(lái)自于______________，貨物招募最可能來(lái)自于_______________，貨物最初合成的場(chǎng)所是______________；如果供體膜招募的貨物是細(xì)胞中受損的線(xiàn)粒體，則錨定的受體膜所在的結(jié)構(gòu)最有可能是__________________。囊泡的“出芽”和“融合”體現(xiàn)了生物膜具有_______________。

（3）圖2中E1、E2、E3與蛋白酶體的化學(xué)本質(zhì)一樣，但所起的具體作用不同，從它們的分子結(jié)構(gòu)上分析原因是________，而它們的作用原理則是相同的，那就是都能________________。

（4）圖2中，蛋白酶體只能將靶蛋白降解為短肽而泛素仍可重復(fù)使用，這是因?yàn)槊妇哂?/span>___________。某同學(xué)為了驗(yàn)證酶的這一特性，他選用了人的唾液淀粉酶、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液以及其他可能用到的器具來(lái)做實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的自變量________，溫度是_____________，必須保持在__________℃，否則溫度過(guò)高會(huì)使酶的__________，而溫度過(guò)低又會(huì)使酶的________。你覺(jué)得他能得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論嗎？為什么？______________；你的建議是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)基因進(jìn)行編輯是生物學(xué)研究的重要手段，如圖是對(duì)某生物B基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯的過(guò)程，該過(guò)程中用 sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.通過(guò)破壞B基因后生物體的功能變化可推測(cè)B基因的功能

B.基因定點(diǎn)編輯前需要設(shè)計(jì)與靶基因序列完全配對(duì)的sgRNA

C.核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵

D.被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無(wú)法表達(dá)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移人同種適宜的營(yíng)養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營(yíng)養(yǎng)液適時(shí)通人空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。由此說(shuō)明根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過(guò)程屬于（ ）

A.主動(dòng)運(yùn)輸B.被動(dòng)運(yùn)輸

C.自由擴(kuò)散D.協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能是 _________、 ________

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物種類(lèi)隨季節(jié)更替發(fā)生規(guī)律性的變化，這種變化體現(xiàn)看群落的_______結(jié)構(gòu)。若該群落由于火災(zāi)被毀滅，經(jīng)若干年后此地又重新形成新的群落，這種群落演替類(lèi)型屬于___________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單方向、__________和_______ 的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）下圖是某研究小組利用基因工程技術(shù)將抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾的羧酸酯酶（CarE）基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖。

據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①是以mRNA為模板，在__________酶的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，從而合成雙鏈DNA，獲得所需基因。

（2）過(guò)程②需要使用_________擴(kuò)增目的基因，需要在反應(yīng)體系中添加的有機(jī)物質(zhì)有引物、模板DNA、4種脫氧核糖核苷三磷酸和___________。

（3）CarE基因和表達(dá)載體用__________切割后，通過(guò)DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體。

（4）過(guò)程③是將目的基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞，在基因工程中通常用什么方法？__________

A．Ca2+處理大腸桿菌 B．顯微注射法

C．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 D．基因槍法

（5）過(guò)程④可利用_____________（分子檢測(cè)技術(shù)）鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞。

（6）以上過(guò)程中，____________是基因工程的核心步驟。

A．過(guò)程①和② B．構(gòu)建重組表達(dá)載體

C．過(guò)程③ D．過(guò)程④

（二）下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，A、B分別表示_________________、______________________。

（2）A→B必需的兩個(gè)基本條件是___________________、______________________。

（3）若使用棉花的體細(xì)胞為受體細(xì)胞，⑤表示的生物技術(shù)是______________________。

（4）要確定目的基因（抗蟲(chóng)基因）是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，檢測(cè)的方法是______________。

（5）目的基因（抗蟲(chóng)基因）是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作，請(qǐng)寫(xiě)出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有甲、乙、丙三種類(lèi)型的豌豆各若干，能用來(lái)驗(yàn)證自由組合定律的親本組合是（ ）

A.甲×乙B.乙×乙C.乙×丙D.甲×丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖代表自然界中處于不同分類(lèi)地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)別于其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ共同具有的無(wú)膜細(xì)胞器是⑨

B.可以判斷Ⅲ為低等植物，因?yàn)樗瑫r(shí)具有①和⑥

C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物

D.V生物既可營(yíng)寄生生活，也可以獨(dú)立生存

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同步練習(xí)冊(cè)答案