研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某地土壤動(dòng)物豐富度的研究中，繪制出右圖，據(jù)圖分析，正確的是

A．該研究小組在每一采樣點(diǎn)采取分層定量采集

B．鞘翅目為該地區(qū)土壤動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)種群

C．土壤動(dòng)物的豐富度與農(nóng)藥的使用有關(guān)

D．蔬菜地較適合土壤動(dòng)物的生活

 

D　

A錯(cuò)誤，本調(diào)查的自變量不是每一采樣點(diǎn)不同土層，而是不同的采樣點(diǎn)；B錯(cuò)誤，該地區(qū)土壤動(dòng)物的優(yōu)勢(shì)種群為彈尾目；C錯(cuò)誤，本調(diào)查中沒有考慮農(nóng)藥的使用情況。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

 
第一年
第二年
第五年
第八年
甲種群
4490
4120
67
10
乙種群
0
120
3210
4500
   請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）甲種群與乙種群之間存在著___________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素，而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有_________     _____。
（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的______.______。
（3）從甲.乙兩個(gè)種群的變化過(guò)程，可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________________能力。
（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是_________________________________________。
（5）甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4490

4120

67

10

乙種群

0

120

3210

4500

   請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題：

（1）甲種群與乙種群之間存在著___________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素，而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有_________     _____。

（2）甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的______.______。

（3）從甲.乙兩個(gè)種群的變化過(guò)程，可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________________能力。

（4）甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是_________________________________________。

（5）甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)除有樹木、雜草外，還有兔、狼等動(dòng)物。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和下列圖像分析回答：

（1）圖1是該生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中     （填字母）是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。

（2）研究小組要估算該森林中某種松樹的種群密度，通常采取          法；取樣時(shí)，關(guān)鍵是要做到          。

（3）在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表                     (生物之間，用→表示)的能量傳遞效率；③和④分別屬于          和           (生物)的同化量的一部分。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省高二11月月考生物試卷 題型：綜合題

（11分）某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4490

4120

67

10

乙種群]

0

120

3210

4500

請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題：

(1)甲種群與乙種群之間存在著___________________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有                 （寫出二點(diǎn)）。

(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的____________。

(3)從甲、乙兩個(gè)種群的演潛過(guò)程，可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有      能力，其基礎(chǔ)是       。

(4)甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是            。

(5)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是________________________。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆遼寧省瓦房店市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

 

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4490

4120

67

10

乙種群

0

120

3210

4500[來(lái)源:]

請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題：

(1)甲種群與乙種群之間存在著___________________關(guān)系，可能是導(dǎo)致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他生物因素可能還有____________________。

(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供所需的___________________________________。

(3)從甲、乙兩個(gè)種群的演潛過(guò)程，可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。

(4)甲種群逐漸減少，甚至可能滅絕的情況，給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是_________________________________________。

 

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