綠色植物和高等動(dòng)物不同之處在于（　�。�
A、人能適應(yīng)環(huán)境
B、可進(jìn)行呼吸作用
C、具有抗病能力
D、能固定CO2
考點(diǎn)：光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專題：
分析：綠色植物和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別之一是綠色植物有葉綠體能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的暗反應(yīng)之一是進(jìn)行固定CO2，而高等動(dòng)物沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．
解答： 解：A、人和綠色植物都能適應(yīng)環(huán)境，都能生存，A錯(cuò)誤；
B、綠色植物和高等的動(dòng)物都可以進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤；
C、綠色植物和高等動(dòng)物都具有抗病能力，C錯(cuò)誤；
D、綠色植物可以進(jìn)行光合作用，而高等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，考查動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別，結(jié)合具體的生理過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，此類習(xí)題只要熟練掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就可以進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常．近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過(guò)
 
（填細(xì)胞器名稱）的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使
 
過(guò)程停止．
（2）圖2中的6就是一種朊病毒，它與
 
結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是
 
．
（3）上述過(guò)程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明，在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為合理利用水域資源，某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開(kāi)放性水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量 出水口浮游藻類數(shù)量 水庫(kù)淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1.93mg（干重）/L 年均1.02mg（干重）/L 1013～1015個(gè)/m2
（1）浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，它處于生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的
 
．
（2）浮游藻類數(shù)量少，能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好．調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：該水體具有一定的
 
能力．
（3）浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來(lái)自細(xì)菌、真菌等生物的
 
，生活在水庫(kù)淤泥中的細(xì)菌代謝類型主要為
 
．
（4）該水庫(kù)對(duì)游人開(kāi)放一段時(shí)間后，測(cè)試發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染．為確定污染源是否來(lái)自游人，應(yīng)檢測(cè)
 
處浮游藻類的種類和數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的，以下敘述正確的是（　�。�
A、普通野生稻在進(jìn)化過(guò)程中喪失了部分遺傳多樣性
B、普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向
C、落粒性突變的普通野生稻有利，對(duì)普通栽培稻不利
D、普通野生稻含有抗病蟲(chóng)基因，是水稻育種的有用資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是同一生物精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是（　�。�
A、成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量
B、MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性
C、成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過(guò)變形
D、初級(jí)精母、卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、由于生物雌雄個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子總數(shù)是相等的，因而甲乙兩個(gè)小桶內(nèi)各裝兩種不同顏色的彩球20個(gè)
B、裝彩球的兩個(gè)小桶如果是透明的，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取小球時(shí)，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi)，重復(fù)抓取50-100次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、體外受精是指或能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B、受精卵發(fā)育到原腸階段才能進(jìn)行胚胎移植
C、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．其中a為實(shí)驗(yàn)裝置，b為對(duì)照裝置．有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是（　�。�
A、確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B、排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C、防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D、避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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