下列有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工產(chǎn)生
B、有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，核孔較大，核仁較多
D、能利用尿嘧啶的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和核糖體
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的功能
專題：
分析：1、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的末期細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞；植物細(xì)胞赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個(gè)．
3、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
4、RNA特有的堿基是尿嘧啶，合成RNA的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體駐留蛋白、溶酶體蛋白、膜蛋白和分泌蛋白均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，A正確；
B、人體細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，在有絲分裂的末期細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個(gè)子細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，核孔較多，核仁較大，C錯(cuò)誤；
D、尿嘧啶是RNA分子中特有的堿基，在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中會(huì)利用該堿基，而核糖體上只進(jìn)行翻譯過(guò)程，利用的是氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將少量棉花纖維放在載玻片上，滴上草履蟲培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，沿蓋玻片的一側(cè)滴入一滴墨汁，可以看到墨汁進(jìn)入草履蟲體內(nèi)形成食物泡并在體內(nèi)環(huán)流．下列關(guān)于墨汁進(jìn)入草履蟲體內(nèi)的敘述中，正確的是（　�。�
A、需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助
B、與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、墨汁向草履蟲體內(nèi)擴(kuò)散
D、隨著水分向草履蟲體內(nèi)滲透

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖，其中說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若秋天用綠葉做色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，可能只分離到色素帶1和2
B、圖乙是利用樣方法調(diào)查某植物的種群密度，此樣方內(nèi)該植物種群密度為3株/m2
C、若細(xì)胞正處于圖丙所示狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、圖丁在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，肯定偏大的是（　�。�
A、調(diào)查兔子的種群密度是，用鮮艷的顏色標(biāo)記被捕獲的兔子
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí)，從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有震蕩試管
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲器采集小動(dòng)物沒(méi)有打開電燈
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí)，因某個(gè)樣方上有塊大石而換個(gè)位置取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞器中，不含胸腺嘧啶和磷脂的是（　�。�
A、細(xì)胞核、核糖體
B、線粒體、中心體
C、葉綠體、液泡
D、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示（設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等）．圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A、由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量最大，番茄對(duì)SiO32-需求量最小
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Mg2+
D、圖2中a點(diǎn)，離子吸收速率很低主要是受能量供應(yīng)的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、以①為模板，在4個(gè)核糖體中可合成多條結(jié)構(gòu)相同的多肽鏈
B、該過(guò)程的模板是核糖核酸，原料是游離的氨基酸
C、①的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，核糖體的移動(dòng)方向是從右向左
D、若①的一段堿基序列為-AUGGCA-，則其模板DNA鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為-ATGGCA-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期呈不同狀態(tài)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA的場(chǎng)所
C、③的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)核孔需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠一條染色體上一個(gè)抑癌基因鄰近的基因能夠合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①過(guò)程稱是在小鼠細(xì)胞的
 
中進(jìn)行．與②過(guò)程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有tRNA，它的主要作用是
 
．
（2）與抑癌基因相比，圖中雜交分子中特有的堿基對(duì)是
 
．如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被沉默，此時(shí)
 
（填序號(hào)）過(guò)程被抑制．
（3）細(xì)胞中抑癌基因的主要作用是
 
．

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