可可西里的藏羚羊保護者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況,他們的研究屬于生命系統(tǒng)結構層次中的(  )
A、個體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結構層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯(lián)合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成.
解答: 解:種群是指在一定的自然區(qū)域內,同種生物的所有個體.可可西里藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況屬于種群的特征,因此他們的研究屬于生命系統(tǒng)結構層次中的種群層次.
故選:B.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結構層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次,再根據(jù)題干信息“數(shù)量變化和繁殖情況”判斷保護者的研究層次,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,由中國殘疾人藝術團表演的舞蹈《千手觀音》得到觀眾一致稱贊.這些聾啞演員要準確理解指導教師的“手語”所表達的含義,依靠的中樞是(  )
①軀體運動中樞     ②軀體感覺中樞      ③視覺中樞      ④語言中樞.
A、①④B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞中某一結構的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
( 1 )該模式圖所示結構為
 
結構.
( 2 )圖中所示的結構有
 
層磷脂分子構成.
( 3 )細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)周期性變化的結構是
 
(用數(shù)字表示).
( 4 )圖中 3 是
 
,其主要成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核的結構示意圖,對該圖的敘述,錯誤的是(  )
A、①為核膜,因為有核孔故屬于全透性膜
B、②為核仁,與核糖體的形成有關
C、③為染色質,是細胞中DNA儲存的主要場所
D、④為核孔,實現(xiàn)核質之間頻繁的物質交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為結晶牛胰島素分子結構示意圖.已知胰島素含有A、B兩條多肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵(二硫鍵由兩個-SH脫掉兩個氫連接而成)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵.則胰島素分子中含有的肽鍵數(shù)和51個氨基酸脫水縮合形成胰島素后,相對分子質量比原來減少的數(shù)值各是多少( �。�
A、49  882
B、49  888
C、50  882
D、50  888

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞某些結構的組成成分,下列敘述錯誤的是(圖中字母是元素符號)(  )
A、蘇丹Ⅲ可用來鑒定物質甲
B、乙的單體是氨基酸
C、丙的單體是脫氧核苷酸
D、丁可被龍膽紫染液染成紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物生長素和生長素類似物的敘述,錯誤的是( �。�
A、適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育
B、同一植株頂芽和側芽生長所需的最適生長素濃度相同
C、單側光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化
D、用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某多肽鏈的平均相對分子質量為10320,氨基酸的平均相對分子質量為120,脫氧核苷酸的平均相對分子質量為300.那么,合成該多肽化合物的基因的相對分子質量約為( �。�
A、12120
B、90900
C、181800
D、170928

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的
 
步驟,該步驟發(fā)生在細胞的
 
部位.
(2)圖中1表示
 
,2表示
 
.3表示
 
.4表示
 

(3)該過程不可能發(fā)生在
 

A.乳腺細胞      B.肝細胞      C.成熟的紅細胞     D.神經(jīng)細胞.

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