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20．植物從土壤中吸收的氮，可用于合成（　�。�
A．淀粉、蛋白質B．核酸、蛋白質C．氨基酸、葡萄糖D．纖維素、脂肪

分析 化合物的元素組成：
（1）蛋白質的組成元素有C、H、O、N，有些還含有P、S；
（2）核酸的組成元素有C、H、O、N、P；       
（3）脂質的組成元素有：C、H、O構成，有些還含有N、P；
（4）糖類的組成元素有：C、H、O．

解答 解：A、淀粉是糖類，其組成元素只有C、H、O，不含N元素，A錯誤；
B、蛋白質和核酸都含有N元素，B正確；
C、葡萄糖是糖類，其組成元素只有C、H、O，不含N元素，C錯誤；
D、纖維素是糖類，脂肪的組成元素只有C、H、O，不含N元素，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查組成細胞的元素和化合物，只要考生識記組成細胞的元素及化合物的相關知識即可正確答題，屬于考綱識記層次考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海省西寧市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為處于不同分裂時期的某動物細胞中部分染色體示意圖，圖中均有性染色體X。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）細胞中具有同源染色體的是圖____________；等位基因的分離發(fā)生在圖______________。

（2）該動物體內有可能同時出現(xiàn)這三種細胞的器官是________。圖中含有X染色體數(shù)目最多的是_______。

（3）圖丙表示的細胞處于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果．兩種觀點孰是孰非？某學習小組進行了如下探究實驗：
（一）實驗步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量．
（2）用手術器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組不摘除此器官．
（3）向A組小白鼠注射適量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液，向B組小鼠注射等量的一定濃度的促甲狀腺激素溶液．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量．
（二）實驗結果及結論：
若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點二正確；
若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則另一觀點正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于種群密度調查的敘述，合理的是（　�。�
A．取樣的關鍵是要做到隨機取樣
B．種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢
C．宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度
D．樣方面積為1m2，樣本數(shù)量足夠大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內，在小鼠體內S型、R型細菌含量變化情況如右圖所示．下列有關敘述中錯誤的是（　�。�
A．S型細菌中的轉化因子促使R型細菌轉化為S型細菌
B．R型細菌中的轉化因子促使R型細菌轉化為S型細菌
C．曲線ab段下降，是小鼠的免疫系統(tǒng)起作用的結果
D．曲線bc段上升，是由于S型細菌降低了小鼠的免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細胞膜的結構，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．構成細胞膜所必需的基本元素是C、H、O、N、P
B．此圖無法判斷哪側是膜內，哪側是膜外
C．②與細胞膜的選擇透性有關
D．易化擴散需要①這類物質的參與，轉運過程中其形狀不會改變，所以不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)下圖回答相關的問題：
（1）圖中所示結構只有通過電子能觀察到．圖中有雙層膜結構的細胞器是9（填標號）．
（2）合成蛋白質的場所是12核糖體．
（3）進行有氧呼吸的主要場所是[9]線粒體該生理功能消耗的主要能源物質是葡萄糖．
（4）結構4、5、6、7（填序號）是細胞核，它是遺傳信息庫、細胞代謝和遺傳的控制中心．
（5）如果該細胞能夠分泌胰島素，則與其加工、運輸和分泌有直接關系的膜性細胞器有3、11（填序號）．
（6）1、3、7、8、9在結構和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線AB段表示促進生長（填“促進生長”或“抑制生長”）；B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是既不促進生長，也不抑制生長．
（2）從圖中可以看出，促進該植物根生長的最適宜濃度是10-10mol/L，當生長素濃度過高時，就會抑制根生長．因此，生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）從圖中可以看出，同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為根芽莖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為種群特征的概念圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．除了圖中所示特征外，種群還具有空間特征
B．b表示年齡組成，年齡組成為增長型的種群，種群數(shù)量一定會越來越大
C．c表示種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征
D．若種群的增長為“S”型曲線，則在種群數(shù)量達到K值前，種群的年齡組成一直是增長型

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