對于噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,下列相關分析中正確的是( 。
A、要想分別標記噬菌體,可以分別用含有35S、32P的培養(yǎng)基來培養(yǎng)噬菌體
B、在用35S標記的一組實驗中,沉淀物也有一定的放射性,這與保溫時間過長有關
C、該實驗中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
D、該實驗說明DNA是主要遺傳物質(zhì)
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實驗證明噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面,進而證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、噬菌體是病毒,沒有細胞結構,在培養(yǎng)液中不能獨立生存,A錯誤;
B、在用35S標記的一組實驗中,沉淀物也有一定的放射性,這是由于攪拌不充分,少數(shù)噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有與細菌分離,B錯誤;
C、該實驗中攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離,使蛋白質(zhì)外殼進入上清液中,C正確;
D、該實驗只能說明DNA是遺傳物質(zhì),不能說明DNA是主要遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求學生識記噬菌體的結構及噬菌體侵染細菌的過程,明確噬菌體結構簡單,其侵染細菌時只有DNA進入細菌;掌握噬菌體侵染細菌實驗的過程及實驗現(xiàn)象,能運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程,據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( 。
A、圖中④過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成
B、血漿滲透壓的大小主要與無機鹽離子有關,與蛋白質(zhì)的含量無關
C、內(nèi)環(huán)境主要是由血液、組織液和淋巴組成的
D、外界空氣中的02最終進入肝細胞被利用需穿過9層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關呼吸作用原理應用的分析,錯誤的是(  )
A、對于板結的土壤及時進行松土透氣,可以使根細胞進行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收
B、包扎傷口時需要選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖
C、人體劇烈運動后會感到肌肉酸痛,因為肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在細胞中積累
D、為保存水果和蔬菜,應當將其放入低溫、低氧的條件下儲藏,這樣能夠降低細胞呼吸的速率,減少細胞內(nèi)有機物的損耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖.下列有關敘述中,不正確的是( 。
A、食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C、維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者--綠色植物
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中的CO2濃度的關系,ce段是增大了光照強度后測得的曲線.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、光合作用強度可以用一定時間內(nèi)CO2的吸收量來表示
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度
D、ce段增大光照強度可以增強光反應,為暗反應提供更多的[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關糖類的敘述正確的是( 。
A、在ATP、RNA、質(zhì)粒和線粒體中均含有核糖
B、所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
C、癌細胞代謝旺盛的原因是細胞膜上糖蛋白數(shù)量較多
D、葡萄糖是構成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述正確的是( 。
A、ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸,而其合成所需能量由磷酸提供
B、對植物細胞而言,在無氧條件下,光合作用是細胞中ATP的唯一來源
C、人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等
D、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,表示細胞中一種常見的水解反應,下列化合物能發(fā)生此種反應的有( 。

①多肽   ②淀粉   ③纖維素  ④脂肪  ⑤核酸.
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

某大學植物生理學專業(yè)的學生為探究KNO3對小麥成熟葉片光合速率的影響,稱取8g小麥成熟葉片,均分為兩份,分別做如下實驗.(實驗中使用氧電極測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備為葉綠體沉淀液,均分為4組,分別置于不同濃度的KNO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KNO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗結果如圖.請據(jù)圖回答:
(1)在實驗的一定濃度范圍內(nèi),隨著KNO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均
 
,原因是光合作用所需的
 
增加導致的.
(2)在相同KNO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率
 
(大于/小于/等于)葉綠體的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被
 

(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設計以下實驗方案,請補充.
稱取
 
g小麥幼苗葉片,切成約1.0mm x l.Omm小塊,均分為4組,分別置于
 
mol?L-1的KN03溶液中,在
 
條件下,分別用氧電極測定其02消耗速率.

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