有人把細(xì)胞核比喻為細(xì)胞的“大腦”，以下有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A、核膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜上的相同
B、染色質(zhì)是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C、核仁與核糖體的形成有關(guān)
D、核孔能讓小分子通過(guò)卻不能讓大分子通過(guò)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞核由核膜、核仁、染色體及和基質(zhì)構(gòu)成，細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
解答： 解：A、核膜和細(xì)胞膜的功能不同，因此核膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞膜上的不相同，A錯(cuò)誤；
B、染色質(zhì)的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、核仁與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，C正確；
D、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、生物進(jìn)化是以物種為單位進(jìn)行的
B、基因頻率是指某一等位基因在一個(gè)群體中出現(xiàn)的比例
C、隔離是新物種形成的必要條件
D、適應(yīng)輻射不能使生物多樣性發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP需要（　　）
A、Pi、酶、腺苷和能量
B、Pi、酶
C、酶、腺苷和能量
D、Pi、酶和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)行了修改，下列哪項(xiàng)不是修改的內(nèi)容（　�。�
A、進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個(gè)體
B、自然選擇是生物通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
D、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論將自然選擇學(xué)說(shuō)與遺傳變異有關(guān)理論結(jié)合起來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的．其中正確的是（　　）
A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使看到的物像更清晰
C、調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小
D、調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)物像的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中，同時(shí)伴隨著
 
．若生產(chǎn)者有
10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重
 
 kg．
（3）人類(lèi)大量開(kāi)采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期中核DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖，圖乙是細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在圖甲中，DNA含量發(fā)生兩次變化，原因分別是
 
．
（2）圖甲中的CD段對(duì)應(yīng)圖乙中的
 
（填序號(hào)）圖，此時(shí)期細(xì)胞的最大特點(diǎn)是
 
．
（3）圖乙中的①時(shí)期，細(xì)胞中的染色體、核DNA以及染色單體的數(shù)量分別是
 
、
 
和
 
．
（4）圖乙中的結(jié)構(gòu)“1”，在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中周期性的消失和重建，其消失現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
段．結(jié)構(gòu)“1”在細(xì)胞中的作用是
 
．
（5）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同，植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，圖乙中的②時(shí)期，在
 
位置出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)“4”，該結(jié)構(gòu)逐漸向細(xì)胞四周擴(kuò)展，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)，結(jié)構(gòu)“4”的主要成分是
 
．
（6）參照?qǐng)D甲并結(jié)合圖乙，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫(huà)出有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化曲線(xiàn)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
D、①、②、③中含有的碳元素以有機(jī)物在群落和環(huán)境之間循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某組織內(nèi)各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述不正確的是（　�。�
A、②可以進(jìn)入A、C、D
B、CO2濃度最高的液體是①
C、圖中O2濃度最低的液體是③
D、①②③④組成了體液，其中①②④屬于內(nèi)環(huán)境

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