下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、大腦皮層的運(yùn)動(dòng)性語言中樞受損將出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語癥
B、人腦特有的高級(jí)功能是語言功能
C、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)
D、傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會(huì)向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),腦的高級(jí)功能
專題:
分析:1、人類語言中樞的位置和功能:
位于大腦皮層的S區(qū)----如果發(fā)生障礙不能講話;
位于大腦皮層的H區(qū)------發(fā)生障礙不能聽懂別人的話;
位于大腦皮層的W區(qū)-----發(fā)生障礙,不能寫字;
位于大腦皮層的 V區(qū)-----發(fā)生障礙,看不懂文字.
2、興奮在神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo),但在神經(jīng)元之間只能通過神經(jīng)遞質(zhì)單向傳遞.
解答: 解:A、大腦皮層的運(yùn)動(dòng)性語言中樞(S區(qū))受損將出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語癥,A正確;
B、語言功能是人腦特有的高級(jí)功能,B正確;
C、興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào))的形式單向傳遞的,C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、腦的高級(jí)功能,要求考生識(shí)記人腦的高級(jí)功能,明確語言功能是人腦特有的高級(jí)功能;掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過程,明確興奮在神經(jīng)元上可雙向傳遞,在神經(jīng)元之間只能通過神經(jīng)遞質(zhì)單向傳遞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

營養(yǎng)級(jí)聯(lián)指的是某生態(tài)系統(tǒng)中某營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量明顯改變后,其他營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化的現(xiàn)象.科學(xué)家在美國北部某淡水湖中人為構(gòu)建了一條食物鏈進(jìn)行研究.首先,他們采用網(wǎng)箱隔離以阻止其他魚類進(jìn)入待研究水域并測量相關(guān)數(shù)值.然后,在半數(shù)網(wǎng)箱內(nèi)人工投放一定量鱒魚,一段時(shí)間后對(duì)各網(wǎng)箱內(nèi)的相應(yīng)數(shù)值進(jìn)行跟蹤測量.研究結(jié)果如圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)投放的鱒魚和蜻蛉幼蟲之間的關(guān)系為
 
,分析結(jié)果中出現(xiàn)的營養(yǎng)級(jí)聯(lián)現(xiàn)象,寫出該研究中的食物鏈
 
.水生植物所固定的太陽能以
 
形式沿食物鏈流動(dòng),搖蚊幼蟲所同化能量將用于
 

(2)上述研究結(jié)束數(shù)月后,由于附近一家化工廠發(fā)生事故,大量含汞廢水流入該湖,經(jīng)過一段時(shí)間湖泊生態(tài)得到一定恢復(fù).此時(shí),湖泊中體內(nèi)汞殘留量最高的生物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)大。ɑ蚨嗌伲╉樞蚺帕胁环蟈>Y>Z的是( 。
A、淀粉(X)、麥芽糖(Y)、葡萄糖(Z)分子質(zhì)量的大小
B、洋蔥表皮細(xì)胞短時(shí)間浸泡在蒸餾水(X)、0.2mol/L蔗糖溶液(Y)、0.4mol/L蔗糖溶液(Z)中的原生質(zhì)體的體積大小
C、玉米的胚(X)、胚乳(Y)、卵細(xì)胞(Z)的染色體數(shù)
D、森林生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者(X)、初級(jí)消費(fèi)者(Y)、次級(jí)消費(fèi)者(Z)所同化的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,但不可以轉(zhuǎn)化為光能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)
D、酵母菌在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年1月10日,中國啟動(dòng)了首個(gè)國家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)--青海三江源生態(tài)保護(hù)區(qū).某研究小組對(duì)鹽堿地植物通過測定葉綠素含量、葉肉細(xì)胞質(zhì)壁分離等因素來確定該地區(qū)幾種植物的耐鹽能力,結(jié)果如表.下列分析不正確的是( 。
植物種類 葉綠素 不同濃度(μg/L)溶液中質(zhì)量分離數(shù)(%)
a+b(mg/g) a:b 3 4 5 6 7 8 10
黃菊 0.8937 1.89:1 0 0 58 69 81
狼毒花 0.6970 1.43:1 0 0 0 0 0 54 86
陸地棉 0.5677 1.14:1 0 0 0 25 50 68 100
非鹽堿地草木植物(平均) 1.38 3:1
A、據(jù)表推斷,鹽堿對(duì)光合作用的抑制作用,主要表現(xiàn)在葉綠素含量上
B、從表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)來看,3種耐鹽堿植物的抗鹽堿能力大小為陸地棉>黃纓菊>狼毒花
C、人類活動(dòng)會(huì)影響三江源地區(qū)的群落演替
D、調(diào)查三江源地區(qū)狼毒花種群密度的方法是樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

繼人類基因組計(jì)劃完成后,基因組絕大部分基因及其功能,都有待于在蛋白質(zhì)層面予以提示和闡明.研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,就有可能找到連接基因、蛋白質(zhì)與發(fā)育及有關(guān)疾病的紐帶.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量越大,包含的氨基酸種類就越多
B、鹽析和高溫對(duì)蛋白質(zhì)的影響相同,均破壞了其空間結(jié)構(gòu)
C、評(píng)價(jià)蛋白質(zhì)食品營養(yǎng)價(jià)值主要依據(jù)其必需氨基酸的種類和含量
D、蛋白質(zhì)中只有氨基酸的排列順序是基因控制的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是( 。
A、唾液淀粉酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B、大鼠脾細(xì)胞與兔骨髓瘸細(xì)胞實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性
C、藍(lán)藻不具有生物膜系統(tǒng)
D、相對(duì)于胰島細(xì)胞,心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對(duì)其10對(duì)相對(duì)性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的.下列解釋或結(jié)論合理的是(  )
A、植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體
B、有兩個(gè)感興趣的基因位于同一條染色體上
C、在某一染色體上含有兩個(gè)以上控制這些性狀的非等位基因
D、用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一,檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況.羊水檢查過程包括細(xì)胞培養(yǎng)、生化分析、基因分析、染色體分析等.甲圖是羊水檢查的主要過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在羊水細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常在合成培養(yǎng)基中加入適量
 
以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì),同時(shí)還應(yīng)控制培養(yǎng)基的
 
、
 
及PH和溶解氧等外界環(huán)境條件.
(2)在進(jìn)行染色體分析時(shí),通常選用處于
 
(時(shí)期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的
 

(3)乙圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:甲病為
 
遺傳。 假設(shè)Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,則乙病為
 
遺傳。簪9與Ⅲ12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為
 

(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種,預(yù)防遺傳病發(fā)生的最簡單有效的方法是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案