A. | 3、4 | B. | 4、3 | C. | 3、3 | D. | 4、4 |
分析 1、細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有幾條,細(xì)胞內(nèi)就含有幾個染色體組.
2、根據(jù)基因型判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目,根據(jù)細(xì)胞的基因型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù),該次數(shù)就等于染色體組數(shù).
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:該植物細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有4條,故含有4個染色體組.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:該生物細(xì)胞中同種形態(tài)的染色體有4條,故含有4個染色體組;細(xì)胞中共有12條染色體,所以一個染色體組中染色體數(shù)目是12÷4=3.
故選:B.
點評 本題考查染色體數(shù)目變異和染色體組的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是掌握染色體組的判斷方法.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
堿基類似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能與堿基A配對,又可以與堿基G配對。在含有5-Bu、A、G、C、T五種物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到突變體大腸桿菌。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 該培養(yǎng)皿中大腸桿菌的基因突變頻率明顯提高
B. 發(fā)生突變的大腸桿菌DNA分子中共有6種堿基配對方式(若A-T和T-A各算1種)
C. 大腸桿菌在此培養(yǎng)基上至少繁殖3代,才能實現(xiàn)DNA分子某位點上堿基對從T—A 到C—G的替換(不考慮其他方式的突變)
D. 很多位點發(fā)生T—A到C—G的替換后,DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān) | |
B. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽 | |
D. | 該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA均可自由出人核孔 | |
B. | 生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 | |
C. | 藍(lán)藻與綠藻都在葉綠體中完成光合作用 | |
D. | 核糖體和線粒體都是既有核酸又有生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素 | |
B. | 有免疫作用的蛋白質(zhì)是抗體 | |
C. | 三肽是含有三個肽鍵的化合物 | |
D. | 有些激素是蛋白質(zhì),能催化細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì) | |
B. | 該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物 | |
C. | “防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用 | |
D. | 納米級小籠子可通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲通過光合作用固定在有機(jī)物中的總能量為1 250 J/(cm2•a) | |
B. | 甲到乙的能量傳遞效率為16% | |
C. | 每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用 | |
D. | 在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%〜20%之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組 | |
B. | 異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記 | |
C. | 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會 | |
D. | 圖2中的親本雜交時,F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體,說明親代母本在形成配子時,同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換 |
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