機(jī)體處于寒冷環(huán)境中時(shí)甲狀腺激素分泌增多是由于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、自身調(diào)節(jié)D、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．
解答： 解：（1）“寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞”體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)；
（2）下丘腦產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素→垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素→作用于甲狀腺，屬于體液調(diào)節(jié)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的示意圖為載體，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是理解體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是（　�。�
A、自然選擇學(xué)說(shuō)
B、遺傳和變異的本質(zhì)
C、生存斗爭(zhēng)
D、隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次屬于種群范疇的是（　�。�
A、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
B、一塊草地上所有的昆蟲(chóng)
C、一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物
D、表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1921年，班廷將實(shí)驗(yàn)狗甲的胰腺摘除，不久出現(xiàn)糖尿病癥狀；將實(shí)驗(yàn)狗乙的胰腺導(dǎo)管結(jié)扎，幾天后胰腺萎縮，但血糖含量正常．將萎縮的胰腺提取液給甲注射，不久血糖含量下降．這個(gè)實(shí)驗(yàn)促成了胰島素的成功提取，而以往的科學(xué)家直接從胰腺中提取卻總不成功．下列說(shuō)法不正確的是（　　）?
A、甲出現(xiàn)糖尿病的癥狀說(shuō)明胰腺中含有促進(jìn)血糖降低的物質(zhì)
B、實(shí)驗(yàn)證明胰島素的運(yùn)輸不是通過(guò)胰導(dǎo)管到達(dá)相應(yīng)的組織細(xì)胞
C、以往的提取實(shí)驗(yàn)不成功是由于胰液中含有蛋白酶分解了胰島素
D、實(shí)驗(yàn)證明激素的調(diào)節(jié)作用比較緩慢，作用時(shí)間比較長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同組成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B、鈉離子進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞都需要ATP分解供能
C、在細(xì)胞中，只有通過(guò)ATP-ADP循環(huán)，才能使放能反應(yīng)釋放的能量用于吸能反應(yīng)
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)最新研究，雖然同卵雙胞胎可能共享他們?nèi)康腄NA，但他們?cè)诎l(fā)育早期會(huì)出現(xiàn)數(shù)百種基因變化，這些變化讓他們向不同的方向發(fā)展．下列與同卵雙胞胎基因差異相關(guān)的分析中，合理的是（　　）
A、父親產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換導(dǎo)致基因重組
B、母親形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí)，非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合
C、個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過(guò)程中，間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變
D、該雙胞胎是由兩個(gè)卵細(xì)胞分別與精子受精形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體的體液是指血漿、組織液、淋巴
B、鈣離子不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分
C、剛進(jìn)入高原的人對(duì)缺氧環(huán)境所產(chǎn)生的生理反應(yīng)有：造血功能增強(qiáng)，紅細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞大多以無(wú)氧呼吸獲得能量
D、發(fā)燒時(shí)厭食是因?yàn)轶w溫高而影響了消化酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙烯能促進(jìn)離層區(qū)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落（如圖甲）；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)（近基端和遠(yuǎn)基端）的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶
B、葉片脫落過(guò)程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用
C、當(dāng)近基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落
D、已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，結(jié)合圖乙分析，可推測(cè)葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色，含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色，無(wú)甲和乙時(shí)呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，并且在形成配子過(guò)程中不發(fā)生交叉互換），請(qǐng)回答問(wèn)題：
色素丁→丙→乙→甲
酶1 酶2 酶3
酶
控制酶合成的基因ABD
相應(yīng)的等位基因abd
基因所在的染色體9號(hào)10號(hào)10號(hào)
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請(qǐng)?jiān)趫D框中（圖1）畫(huà)出三對(duì)基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫(huà)出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因）．
（2）若紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 
．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
或
 
．
（4）在玉米DNA中有PEPC基因（圖2為該基因結(jié)構(gòu)示意圖，由能夠編碼氨基酸序列--外顯子（J、L、N區(qū)段）和不編碼氨基酸序列--內(nèi)含子（K、M區(qū)段）間隔而構(gòu)成），其編碼的PEPC酶能增加氣孔導(dǎo)度，從而增強(qiáng)光合速率．
①若該基因一條單鏈中
G+T
A+C
=
2
3
，則其互補(bǔ)鏈中
G+T
A+C
=
 
．
②若PEPC基因的一個(gè)堿基對(duì)被替換，使PEPC酶的第50位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸，則該基因突變發(fā)生的區(qū)段是
 
（填字母）．
③利用基因工程工具
 
將PEPC基因從玉米DNA中分離出來(lái)，則玉米的該DNA上會(huì)多出現(xiàn)
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．

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