關于如圖DNA分子片段的敘述，不正確的是（　　）
A、②處有堿基對缺失可能導致基因突變
B、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部分，解旋酶作用于③部位
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
A+T
G+C
的比例上
D、以含15N 的脫氧核苷酸為原料，該DNA復制3次，子代中含15N的DNA鏈占總鏈的
7
8
考點：DNA分子的多樣性和特異性,DNA分子的復制
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是DNA分子結(jié)構(gòu)、多樣性、復制等，梳理相關知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．所以②處有堿基對缺失可能導致基因突變，A正確；
B、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部分即磷酸二酯鍵，解旋酶作用于③部位，即兩條鏈之間堿基對的氫鍵，B正確；
C、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基排列順序、堿基數(shù)量和（A+T）/（G+C）的比例上；DNA中堿基種類都是A、G、C、T四種，不能體現(xiàn)DNA的特異性，C錯誤；
D、將該DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復制三代，根據(jù)DNA半保留復制特點，子代中含15N的DNA鏈占總鏈的14/16=7/8，D正確．
故選C．
點評：本題考查堿基互補配對原則的應用和DNA半保留復制的相關計算，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

Ⅰ、圖1中，①～④表示化學反應，A～F代表化學物質(zhì)．請用序號或字母回答：
（1）在類囊體進行的反應是：
 
．
（2）在碳反應中作為還原劑的是：
 
，為碳反應提供能量的是：
 
．
Ⅱ、將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在pH值和溫度保持一定的情況下，給予不同條件，綠藻細胞懸浮中溶解氧濃度變化如圖2所示．請據(jù)圖2分析：
（1）在圖2中乙處光照開始后的兩分鐘內(nèi)，凈光合速率為
 
/分．
（2）光照開始2分鐘后，溶解氧濃度不再繼續(xù)增加的原因是
 
．
（3）在丙處添加CO2，短時間內(nèi)綠藻葉綠體基質(zhì)中濃度明顯減少的物質(zhì)是
 
（C3/C5）．
（4）若在圖2中丁處停止光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．
（5）在缺鎂培養(yǎng)液中懸浮培養(yǎng)的綠藻顏色明顯發(fā)黃．將其濾出后充分研磨，用
 
提取其中的色素，通過紙層析法對色素進行分離，并將實驗結(jié)果與正確的綠藻色素分離結(jié)果進行對比，可觀察到濾紙條上
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)紫草素和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應用如圖所示．請回答：

（1）配制誘導愈傷組織的固體培養(yǎng)基，分裝后要進行
 
；接種前，要對紫草莖切塊進行消毒處理，用于消毒處理的藥劑和時間都應根據(jù)所選材料分別對待，原因是
 
．
（2）用于離體培養(yǎng)的莖切塊，接種培養(yǎng)3-4后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng)基被污染，若是在材料附近的培養(yǎng)基中出現(xiàn)白、黑或綠等不同顏色疏松，成絨毛狀菌落，則可判斷屬于
 
（細菌、真菌）污染，此時
 
（能、不能）打開培養(yǎng)瓶，如何繼續(xù)操作
 
．
（3）紫草素易溶于水溶性（親水性）有機溶劑，從培養(yǎng)物干粉中提取紫草素宜選用
 
法，操作時宜采用
 
加熱．
（4）篩選乳酸菌A時可選用
 
或
 
接種．
（5）可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗紫草素和乳酸菌素抑菌特性，抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定
 
來比較紫草素和乳酸菌素的抑菌效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群和群落的敘述不正確的是（　　）
A、種間關系屬于群落水平的研究內(nèi)容
B、隨著時間的推移，棄耕的農(nóng)田可能演替成森林
C、群落中動物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關
D、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過植物體細胞雜交可以獲得“煙草一菠菜”--一種新型的煙草品種．下圖為培育雜種植株過程的示意圖，下列操作不是必須的是（　　）
A、在融合之前除去兩種細胞的細胞壁
B、原生質(zhì)體先進行脫分化處理再融合
C、原生質(zhì)體融合后篩選雜種細胞繼續(xù)培養(yǎng)
D、誘導雜種細胞形成愈傷組織再分化成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中黃杉的三個種群齡級（以胸徑的大小表示）的取樣調(diào)查圖．其中種群A為自然狀態(tài)，種群B、C受到了不同強度的人為干擾．據(jù)圖得出的結(jié)論正確的是（　　）
A、人為干擾對B、C種群各齡級的數(shù)量沒有顯著影響
B、種群A中低齡級黃杉個體數(shù)量大于種群B
C、種群B中高齡級的黃杉被采伐有利于低齡級黃杉的生長
D、種群C中高齡級黃杉數(shù)量銳減，導致其垂直結(jié)構(gòu)的層次簡單

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因（Bt）導入棉花，篩選出Bt基因整合到染色體上的抗蟲植株．如圖表示其中的三種情況（黑點表示Bt基因的整合位點，Bt基因都能正常表達）．這些植株自交，子代中抗蟲植株所占比例的順序是（　　）
A、甲=丙＞乙
B、甲＞丙＞乙
C、丙＞甲＞乙
D、乙＞甲=丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某高等動物體內(nèi)細胞分裂的幾個時期，下列有關說法正確的是（　�。�
A、甲圖中有2個四分體
B、丙圖內(nèi)發(fā)生了基因重組
C、乙圖中一定有等位基因存在
D、丙圖表示次級精母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實驗敘述正確的是（　�。�
A、將組織中提取的DNA絲狀物直接放入二苯胺試劑中，沸水浴后冷卻變藍
B、大腸桿菌的培養(yǎng)和分離實驗時，若菌液濃度太高，培養(yǎng)基上菌落會相互重疊
C、PCR技術要求反應體系中，要有一種與目的基因互補的DNA引物鏈
D、植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中的蔗糖用葡萄糖代替后不會影響植物的正常生長

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