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如圖甲、乙是真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是

A．甲、乙兩過程均主要發(fā)生在細胞核內

B．甲過程發(fā)生在細胞核內，乙過程發(fā)生在細胞質內

C．催化甲、乙兩過程的酶1、酶2、酶3是相同的

D．圖丙中含有2種單糖、5種堿基、5種核苷酸

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市五區(qū)縣高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關基因重組的說法不正確的是

A．基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，是生物變異的重要來源

B．基因重組產生原來沒有的新基因，從而改變基因中的遺傳信息

C．基因重組所產生的新基因型不一定會表達為新的表現(xiàn)型

D．基因重組能產生原來沒有的新性狀組合

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個方框依次代表細菌、黑藻、木耳、藍藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構。下列哪項不屬于這種物質或結構（ ）

A．核糖體 B．RNA C．DNA D．染色體

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對如圖實驗裝置產生的現(xiàn)象及推測的敘述中，錯誤的是

A．若有大量氣體產生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

B．若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產生氣體的速度加快

C．一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D．為保證實驗的嚴謹性，需要控制溫度等無關變量

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

醫(yī)學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病。圖中①—⑤分別表示不同抗生素抑制細菌的作用情況，，a～c表示遺傳信息的傳遞過程。下列說法不準確的是

A．①表示促進細菌細胞壁的形成

B．④表示抑制細菌DNA的轉錄

C．c過程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D．將N個細菌的F用32P標記，放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次，含31P標記的細菌有N·2m個

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1為某高等動物精原細胞分裂過程中細胞內的同源染色體對數(shù)的變化曲線，圖2表示該動物的一個細胞分裂示意圖。下列敘述錯誤的是

A．CD段含有4個染色體組，染色體上的DNA分子有12個

B．DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細胞一分為二

C．FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

D．若右圖表示的細胞是次級精母細胞，則該時期為曲線圖的HI段

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

干細胞是一種尚未充分分化的未成熟細胞，它具有再生組織和器官的潛能，醫(yī)學家們正嘗試利用干細胞治療一些頑疾,用骨髓移植法有效治療白血病便是成功的例證。下列說法中正確的是

A．造血干細胞和白細胞的細胞核中基因的種類數(shù)量有差異

B．造血干細胞分化成紅細胞的過程是細胞形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

C．若編碼血紅蛋白基因的一個堿基對發(fā)生改變，血紅蛋白中氨基酸序列一定發(fā)生改變

D．造血干細胞和白細胞的細胞中RNA種類相同，數(shù)量也相同

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物受傷時會釋放一種由18個氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素，系統(tǒng)素與受體結合后，能激活植物細胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖。據(jù)以上材料，下列有關敘述錯誤的是

A．系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子

B．系統(tǒng)素能抑制植物細胞中蛋白酶基因的表達

C．系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生顏色反應

D．系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市高三上第一次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色對白色為顯性。一株雜合有色花菜豆Aa生活在海島上，如果海島上沒有其他菜豆植株存在，且菜豆為一年生植物，那么第三年海島上開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是（ ）

A．3∶1 B．15∶7 C．5∶3 D． 9∶7

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