植物種子萌發(fā)時(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間缺氧，就會(huì)引起爛芽，這主要是由于（　�。�
A、CO2中毒
B、乳酸中毒
C、酒精中毒
D、功能不足
考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查植物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式．
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量（大量）．
2、無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6
酶
2C2H5OH+2CO2+能量（少量）．
解答： 解：ABCD、植物種子長(zhǎng)時(shí)間缺氧，植物種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2，酒精對(duì)芽有毒害作用，引起爛芽，ABD錯(cuò)誤；C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，一般的植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一平放的活植物根尖，另將2個(gè)瓊脂塊A、B置于如圖位置．以下說(shuō)法正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素濃度：A＞B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＞向地側(cè)
B、生長(zhǎng)素濃度：A＜B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＜向地側(cè)
C、生長(zhǎng)素濃度：A＜B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)＞向地側(cè)
D、生長(zhǎng)素濃度：A=B，生長(zhǎng)速度：背地側(cè)=向地側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]填代號(hào)，橫線填文字）

（1）在這個(gè)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖中，A代表
 
分子，B代表
 
，圖中的
 
（填“上方”或“下方”）是細(xì)胞膜的外側(cè)．
（2）圖中abcde表示幾種物質(zhì)的運(yùn)輸過(guò)程，其中，表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的是[
 
]自由擴(kuò)散；表示碘進(jìn)入甲狀腺上皮細(xì)胞的是[
 
]
 
．
（3）圖中的“能量”要靠
 
水解直接提供，請(qǐng)寫(xiě)出這水解反應(yīng)式：
 
．
（4）制備細(xì)胞膜常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程操作步驟中，需要從受體細(xì)胞群中篩選出已獲得目的基因的細(xì)胞，圖1中①-③示一種篩選方法的過(guò)程．pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗性基因，分別是Amp（氨芐青霉素）抗性基因和Tet（四環(huán)素）抗性基因，其中在Tet抗性基因上有下列目的基因的插入位點(diǎn)（插入將導(dǎo)致Tet抗性基因功能性失活），請(qǐng)回答：

（1）圖1中①過(guò)程所需的酶是
 
．
（2）經(jīng)過(guò)①過(guò)程，ρBR322質(zhì)�？赡艹霈F(xiàn)的兩種結(jié)果A是
 
．
（3）②過(guò)程表示用含四環(huán)素（使細(xì)胞停止生長(zhǎng)，但不致死）和環(huán)絲氨酸（使生長(zhǎng)的細(xì)胞致死）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細(xì)菌甲，則培養(yǎng)結(jié)果C表示培養(yǎng)基中可以存活的細(xì)菌包括
 
．
（4）若要進(jìn)一步篩選出符合要求的受體細(xì)胞D，則③過(guò)程需要做的處理是（請(qǐng)參照過(guò)程②的方法）
 
．
（5）基因工程中使用的Ⅱ型限制性核酸內(nèi)切酶通�？梢宰R(shí)別長(zhǎng)度為4-8個(gè)核苷酸的特異序列．下面示限制酶Sau3AⅠ對(duì)DNA片段切割的結(jié)果．

請(qǐng)分析，Sau3AⅠ的識(shí)別序列以及切割位點(diǎn)（用“↓”表示）是
 
．
（6）下表列出了幾種限制酶的識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖2（含兩個(gè)抗性基因的質(zhì)粒）和圖3（含目的基因的外源DNA）中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．
限制酶 XhoⅠ BclⅠ SalⅠ BamHⅠ XbaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn) C↓TCGAG T↓GATCA G↓TCGAC G↓GATCC T↓CTAGA
據(jù)圖2和圖3分析，為了使目的基因和質(zhì)粒實(shí)現(xiàn)定向連接和便于受體細(xì)胞的篩選，切割質(zhì)粒的限制酶應(yīng)選用
 
，切割含目的基因的外源DNA的酶應(yīng)選用
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于維持細(xì)胞生命活動(dòng)有序性的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、各種細(xì)胞器分工合作
B、酶的催化作用具專(zhuān)一性
C、ADP為生命活動(dòng)供能
D、基因?qū)Υx的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤為惡性腫瘤，其發(fā)病與RB基因有關(guān)．RB基因編碼的蛋白質(zhì)稱(chēng)為Rb蛋白，分布于細(xì)胞核內(nèi)，能抑制細(xì)胞增殖．正常人體細(xì)胞中含有一對(duì)RB基因，當(dāng)兩個(gè)的RB基因同時(shí)突變產(chǎn)生突變蛋白時(shí)，會(huì)產(chǎn)生視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤．下列敘述正確的是（　　）
A、RB基因?yàn)橹掳┗�，能使�?xì)胞癌變
B、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)
D、突變蛋白可以縮短細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A、DNA是染色體的唯一成分
B、一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因
C、三者的基本結(jié)構(gòu)單位都是脫氧核苷酸
D、基因在染色體上，基因與染色體具有平行關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是（　�。�
A、生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性
B、①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C、一般情況下，②為①的10%～20%
D、從能量關(guān)系看②＞③+④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活中存在以下現(xiàn)象：
（1）嬰幼兒經(jīng)常尿床，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少；
（2）由于驚恐而出現(xiàn)無(wú)意識(shí)排尿．
以上現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多
B、嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓
C、無(wú)意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)
D、脊髓的生理活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控

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同步練習(xí)冊(cè)答案