【題目】多種多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的功能各不相同,構(gòu)成不同的功能群。同一功能群中的植物則具有相似的結(jié)構(gòu)或功能。為研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響,科研人員進(jìn)行了生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
(1)空心蓮子草是外來物種,引入后由于在本地物種中缺乏_______的制約,因而得以迅速繁殖?招纳徸硬菖c本地植物之間為________關(guān)系,導(dǎo)致本地植物的生存受到影響,生物多樣性降低,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降,威脅生態(tài)安全。
(2)科研人員將一個(gè)圓形樣地劃分為A區(qū)、B區(qū)和C1~C5區(qū),除A區(qū)外,其余區(qū)域大小相同。各區(qū)種植情況如圖1所示,其中C3~C5區(qū)中植物功能群數(shù)目相同但物種數(shù)目分別為4、8、16種。第3、7和13天測(cè)定B、C區(qū)空心蓮子草入侵狀況,得到圖2所示結(jié)果。
①科研人員種植順序應(yīng)為______。
a.A區(qū)和C區(qū)同時(shí)種植
b.先種植A區(qū),一段時(shí)間后再種植C區(qū)
c.先種植C區(qū),一段時(shí)間后再種植A區(qū)
②據(jù)圖2分析,C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū),說明_________________。
③分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是__________________________。
【答案】天敵 競(jìng)爭(zhēng) 抵抗力 c 本地植物的競(jìng)爭(zhēng)能減緩空心蓮子草入侵 植物功能群豐富的群落不易被入侵;植物功能群數(shù)目相同而物種數(shù)目不同,則被入侵程度沒有顯著差異
【解析】
本是以“研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響”為背景,綜合考查了群落中的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)的能力。
群落的種間關(guān)系中有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生和互利共生等,其中競(jìng)爭(zhēng)是兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制,有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì),另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡。
生物系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。抵抗力穩(wěn)定性的大小與生物群落中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),一般來說營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)性性越強(qiáng)。
(1)空心蓮子草是外來物種,引入后之所以能夠得以迅速繁殖是因?yàn)樵诒镜匚锓N中缺乏天敵的制約,再加上環(huán)境條件的適宜而造成的。它在大量繁殖過程中占據(jù)了大量的生存空間,使得本地物種的生存受到限制,這樣空心蓮子草與本地植物之間由于為了爭(zhēng)奪資源和空間而發(fā)生了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是導(dǎo)致本地植物的生存受到影響,生物多樣性降低,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降,威脅生態(tài)安全。
(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯可鷳B(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響。自變量是植物功能群的多少,因變量是空心蓮子草在一段時(shí)間內(nèi)的入侵狀況。因此科研人員種植順序應(yīng)為應(yīng)為c先種植C區(qū),一段時(shí)間后再種植A區(qū)。這樣才能看出自變量與因變量的關(guān)系。也即生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響。從結(jié)果來看,B區(qū)不種植任何植物,對(duì)于空心蓮子草來說,沒有任何競(jìng)爭(zhēng)者,因此在該區(qū)域空心蓮子草的入侵速度最快,而隨著區(qū)域中功能群數(shù)量的增加(C區(qū)),空心蓮子草的入侵速度在降低,因此據(jù)圖2分析,C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū),說明本地植物的競(jìng)爭(zhēng)能減緩空心蓮子草入侵。分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是植物功能群豐富的群落不易被入侵;植物功能群數(shù)目相同而物種數(shù)目不同,則被入侵程度沒有顯著差異。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)微生物的問題。
苯酚(C6H5OH)是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物。為了分離和純化高效分解苯酚的細(xì)菌。科研人員進(jìn)行了下圖所示的相關(guān)試驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中的LB培養(yǎng)基能使菌種成倍增加)
(1)該實(shí)驗(yàn)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:錐形瓶、培養(yǎng)皿、_________________(寫出2種即可,但必須是微生物培養(yǎng)專用)。
(2)理論上,步驟②中的LB培養(yǎng)基含有的營養(yǎng)物質(zhì)除了碳源外,還有__________等。
A. 氮源 B. 激素 C. 酶 D. 生長(zhǎng)因子 E.伊紅美藍(lán)
(3)步驟③培養(yǎng)基成分中的苯酚作為細(xì)菌培養(yǎng)唯一的____________;步驟③和④中的培養(yǎng)基最主要的成分差異是后者添加了____________。步驟②、③、④的培養(yǎng)基必須經(jīng)過滅菌,其具體要求是____________。
(4)經(jīng)步驟④培養(yǎng)后的菌落如圖,則接種時(shí)甲、乙、丙三個(gè)區(qū)域的操作順序是____________。多次劃線后,最終可以得到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的____________。
(5)步驟④的目的是____________;經(jīng)過步驟⑤培養(yǎng)后,應(yīng)該從殘余苯酚濃度___________的培養(yǎng)瓶中再分離、再培養(yǎng)目的菌株。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生過程的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A. ②既可以參與特異性免疫過程,也可以參與非特異性免疫過程
B. 相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí)可以作用于⑤引起特異性免疫反應(yīng)
C. 先天胸腺發(fā)育不良的個(gè)體會(huì)喪失一切免疫功能
D. HIV侵入人體后,主要攻擊③,使人體免疫系統(tǒng)遭到破壞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用過程如圖1所示,圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng),字母表示相應(yīng)物質(zhì),甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位,數(shù)字表示生理過程。
(1)寫出下列編號(hào)所代表的名稱:A_____ 乙_____④_____
(2)從圖中信息可知,維持乙部位高H+濃度(化學(xué)勢(shì)能)的機(jī)制與意義是_____
A.光能和電能共同維持高H+濃度 B.糖類中的化學(xué)能維持高H+濃度 C.高H+勢(shì)能為合成直接能源物質(zhì)供能 D.高H+勢(shì)能用作水分子光解
為了解光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合速率的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺(tái)燈作為光照強(qiáng)度因素,燒杯中盛有水,錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻.
(3)將大試管置于盛水燒杯中的意義是_____;加碳酸氫鈉的作用是_____。
(4)適宜光照強(qiáng)度下,液滴移動(dòng)方向是_____
實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖3示,光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量,單位為mmol/m2h。
(5)光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時(shí),黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為_____毫克/m2。
(6)如圖4A至E分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況,箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向.上表X、Y、Z三點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)下列選項(xiàng)圖中的_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】精神刺激因素的作用下,會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的壓力,長(zhǎng)期持續(xù)的壓力會(huì)導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。
(1)圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________。當(dāng)情緒壓力刺激下丘腦時(shí),支配腎上腺的神經(jīng)興奮,興奮以_______的形式傳至神經(jīng)纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質(zhì),促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。
(2)情緒壓力下,機(jī)體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)”軸(HPA軸)進(jìn)行調(diào)節(jié)。此調(diào)節(jié)過程是,下丘腦分泌的激素a會(huì)促進(jìn)垂體分泌__________(激素b),從而使腎上腺皮質(zhì)分泌和釋放的糖皮質(zhì)激素量增加。健康人體內(nèi)糖皮質(zhì)激素濃度不會(huì)持續(xù)過高,其體內(nèi)的_______調(diào)節(jié)機(jī)制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數(shù)量和功能下降,將造成上述作用減弱,HPA 軸功能亢進(jìn),糖皮質(zhì)激素持續(xù)升高而引發(fā)長(zhǎng)期且持久的心境低落等長(zhǎng)期壓力效應(yīng)。
(3)人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產(chǎn)生。5-羥色胺是使人產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)糖皮質(zhì)激素的持續(xù)升高會(huì)影響到5-羥色胺的信號(hào)傳遞(見圖所示)。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)到達(dá)突觸前神經(jīng)元軸突末梢時(shí),膜上的________通道打開,使該離子內(nèi)流,從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結(jié)合,隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合,5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)元之間的信息傳遞。
(4)為研究糖皮質(zhì)激素對(duì)遞質(zhì)5-羥色胺分泌的影響,科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果如下表
組別 | 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸囊泡中5-羥色胺的量 | 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸囊泡 蛋白分子mRNA含量 |
正常大鼠 | 正常 | 正常 |
長(zhǎng)期情緒低落大鼠 | 正常 | 低 |
服用糖皮質(zhì)激素受體拮抗劑的大鼠 | 正常 | 正常 |
分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并結(jié)合(1)(2)(3)的分析,補(bǔ)充和完善下圖字母后面橫線中的內(nèi)容,展示你對(duì)持續(xù)“情緒壓力”引起長(zhǎng)期心境低落的機(jī)理的理解_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為氧氣從紅細(xì)胞中釋放,直至被組織細(xì)胞利用的過程,下列說法不正確的是 ( )
A.氧氣通過圖中各生物膜的方式均為擴(kuò)散
B.根據(jù)氧氣運(yùn)動(dòng)方向,氧氣濃度最高處應(yīng)為⑥的內(nèi)部
C.整個(gè)過程至少要穿過 12 層磷脂分子層
D.氧氣從①到⑥的整個(gè)過程是不消耗生物體能量的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 依據(jù)實(shí)驗(yàn)資料,分析回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問題:
圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)葡萄莖段側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答下列問題:
(1)為得到某濃度生長(zhǎng)素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),需要測(cè)量每個(gè)葡萄莖段_____長(zhǎng)度,并計(jì)算出生長(zhǎng)量;而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長(zhǎng)量的_____作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料,要對(duì)其進(jìn)行_____處理。
(3)圖1中的a、b、c三種濃度中,誰的濃度最高并寫出依據(jù)_____。
(4)由圖2可知,生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜莖生長(zhǎng)有_____作用;由圖2判斷噴施生長(zhǎng)素能不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,據(jù)此推測(cè):該矮生南瓜屬于_____突變體。
(5)適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng),對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說!八嵘L(zhǎng)”學(xué)說認(rèn)為:生長(zhǎng)素先是促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖)若干、5種不同pH的系列緩沖液(pH=2.0~6.0)、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問題:
1)實(shí)驗(yàn)材料的處理:選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗,切取圖3中_____(字母)對(duì)應(yīng)的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗,作為實(shí)驗(yàn)材料。
2)實(shí)驗(yàn)分析:
①如果要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,最少需要設(shè)置_____組實(shí)驗(yàn)。
②首先要進(jìn)行的操作是_____,每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料。
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),定期_____。
④預(yù)期結(jié)果:_____。
3)酸性物質(zhì)作用于_____(結(jié)構(gòu)),使之可塑性變大,從而促進(jìn)了植物細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為 HIV 病毒造成艾滋病的病程。臨床上,艾滋病初期與潛伏期時(shí)并無病癥出現(xiàn)。請(qǐng)問在潛伏期時(shí)可如何采樣并進(jìn)行檢測(cè),以判斷病人是否已被病毒感染 ( )
A.采取口腔粘液直接測(cè)定 HIV 病毒的存在
B.采取口腔粘液直接測(cè)定抗 HIV 抗體的存在
C.采取血液直接測(cè)定抗 HIV 抗體的存在
D.采取血液直接測(cè)定 HIV 病毒的存在
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類眼球震顫癥為單基因顯性遺傳病,輕者(雜合子)眼球稍微能轉(zhuǎn)動(dòng),重者(純合子)不能轉(zhuǎn)動(dòng)。如圖是某家族的遺傳系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是
A.可推定致病基因位于X染色體上
B.可推定眼球微動(dòng)患者全部為女性
C.3和4婚配,后代是患病男孩的概率為1/2
D.3和4婚配,后代患病的概率為1/2
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com