【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物體的細(xì)胞分裂的圖像;圖3表示該生物體細(xì)胞分裂過程中,不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該生物細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1和圖2細(xì)胞的分裂方式不同,圖2細(xì)胞為次級精母細(xì)胞

B. 圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時期

C. 能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖3中BC時期的細(xì)胞、圖4中b→c時期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d時期的數(shù)量變化,圖2對應(yīng)圖4的a時期

【答案】D

【解析】1細(xì)胞中染色體的著絲點已經(jīng)分裂,染色體正在移向細(xì)胞兩極,且細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體,故圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期。圖2細(xì)胞沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,且生物體的性別未知,所以圖2細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或第一極體,A項錯誤;圖3的BC時期表示每條染色體上含有2個DNA分子,即細(xì)胞內(nèi)含有染色單體,而圖1和圖2細(xì)胞內(nèi)均沒有染色單體,故B項錯誤;基因重組發(fā)生在進行減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞中。圖3中BC時期的細(xì)胞可以表示減數(shù)第一次分裂過程。但圖4中b→c時期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目沒變,應(yīng)表示有絲分裂過程,不會發(fā)生基因重組,故C項錯誤;圖4中d時期表示染色體數(shù)∶DNA分子數(shù)=2∶1,細(xì)胞分裂過程中不會出現(xiàn)這樣的數(shù)量關(guān)系。圖2的a時期染色體數(shù)=體細(xì)胞中的染色體數(shù),而且細(xì)胞內(nèi)不含染色單體,所以可表示減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞(如圖2),D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的描述,正確的是( )

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)

B. 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快

C. 受抗原刺激后的B細(xì)胞細(xì)胞周期變長,核糖體活動加強

D. 葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯誤的是

A. 換用高倍鏡時,從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦

B. 為了觀察視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動

C. 從低倍鏡換到高倍鏡,應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 與低倍鏡相比,高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機理如圖所示,下丘腦SCN細(xì)胞中,基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化,振蕩周期為24h,下列分析錯誤的是

A. 核糖體在圖中的移動方向是從右向左

B. 一條mRNA鏈上,可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條相同的肽鏈

C. per基因只存在在下丘腦SCN細(xì)胞

D. 過程③體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,不正確的是(  )

A. 原腸胚的形成與囊胚細(xì)胞的分裂和分化直接有關(guān)

B. 內(nèi)細(xì)胞團下方的細(xì)胞形成外胚層

C. 哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在出生前完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別

D. 判斷卵子受精的重要標(biāo)志是卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙出現(xiàn)兩個極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,得到實驗結(jié)果如下圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A. 光照強度為a時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2 濃度不同

B. 光照強度為 b 時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同

C. 光照強度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高

D. 光照強度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培養(yǎng)酵母菌探究其呼吸方式和種群數(shù)量的變化,設(shè)置兩組實驗,甲組通氣培養(yǎng),乙組密封培養(yǎng)。

(1)酵母菌是兼性厭氧菌,其細(xì)胞呼吸的方式是__________________

(2)檢測兩組實驗C02的產(chǎn)生情況,把甲組和乙組實驗的排氣管分別通入兩瓶_________溶液中,兩瓶檢測液出現(xiàn)的共同現(xiàn)象是_______________,不同之處是____________;檢測實驗C02的產(chǎn)生情況也可用__________________水溶液,現(xiàn)象是________.

(3)檢測兩組實驗酵母菌的數(shù)量,培養(yǎng)前期各種條件適宜,培養(yǎng)中期培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量甲組_________(填大于,小于,等于)乙組。

(4)給甲組實驗通入O18的氧氣,酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)中,含O18的是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①—③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. ③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架

B. 細(xì)胞間進行信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的①

C. 構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂分子是可以運動的

D. 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會影響K+的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于單糖的是

A.淀粉 B.蔗糖 C.糖原 D.葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案