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【題目】如圖為轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(其中ampr為抗氨芐青霉素基因).不正確的是( )

A.可同時選用限制酶PstI、Sma I對含目的基因的DNA進行切割
B.過程②可采用農桿菌轉化法將含目的基因的表達載體導入受體細胞
C.圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針進行篩選
D.質粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞和促進目的基因的表達

【答案】D
【解析】解:A、目的基因兩側是限制酶PstⅠ和SmaⅠ的識別序列,且質粒上也含有這兩種限制酶的切割位點,所以可同時選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對含目的基因的DNA進行切割,A正確;
B、將目的基因導入植物細胞時,常用農桿菌轉化法,B正確;
C、圖中過程④可以利用放射性同位素標記的目的基因作為探針來篩選含有目的基因的幼苗,C正確;
D、質粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細胞,但不能促進目的基因的表達,D錯誤.
故選:D.
【考點精析】關于本題考查的基因工程的原理及技術,需要了解基因工程的原理是利用DNA重組技術才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,下列敘述中不正確的是(

A.當植物缺鎂時,b點將向右移
B.將溫度提高到30℃時,a點上移,b點右移,d點下移
C.b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等
D.a點葉肉細胞產生ATP的細胞器只有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對農作物光合作用和細胞呼吸的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答下列問題:

(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合作用強度最主要的外界因素是__________,由甲實驗得到的指導措施是在栽培農作物時要注意__________。

(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。一晝夜內植株是否顯示生長? __________。理由是____________________。

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b (單位:g),根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)__________(填“能”或者“不能”)計算這部分葉面積的每小時實際光合作用量,則實際光合作用量為__________g。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于蛋白質功能的舉例不正確的是 ( )

A. 催化作用——胰蛋白酶 B. 運輸作用——肌蛋白

C. 調節(jié)作用——胰島素 D. 免疫作用——抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為4個單基因家族遺傳系譜圖,下列有關敘述不正確的是

A. 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙

B. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

C. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者

D. 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系,下列有關敘述正確的是(
A.a、b兩點麥芽糖酶的利用率相同
B.若溫度上升5℃,b點向下方移動
C.減少麥芽糖量,酶的活性一定下降
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關系曲線,下列說法錯誤的是(
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同
B.A→B段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因
C.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進對K+的吸收
D.氧分壓為8時,AB曲線最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中基因型AA的個體占24%,基因型為Aa的個體占72%,基因型為aa的個體占4%,那么基因A和基因a的頻率分別是( )

A. 24%72% B. 36%,64%

C. 57%43% D. 60%,40%

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【題目】孟德爾在遺傳學的研究中選取豌豆作為實驗材料,其主要原因是( )

①異花傳粉

②自花傳粉

③品種間性狀差別大

④閉花受粉

A. ①④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④

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