如圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過程.據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后,過程
 
加強(qiáng)(填序號),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做
 

(2)人體長期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子。@是因?yàn)槿钡鈺?huì)造
 
分泌不足,導(dǎo)致過程
 
(填序號)加強(qiáng)所致.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程.
寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過多時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)當(dāng)過程③分泌的甲狀腺激素在血液中的含量達(dá)到一定值后,會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),即過程④⑤加強(qiáng),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做反饋調(diào)節(jié).
(2)人體長期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造甲狀腺激素分泌不足,導(dǎo)致下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺本身的生長發(fā)育,即過程①②加強(qiáng)所致.
故答案為:
(1)④⑤(不全不給分)         反饋調(diào)節(jié) 
(2)甲狀腺激素            ①②(不全不給分)
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.激素釋放進(jìn)入血液被運(yùn)送到全身各個(gè)部位,雖然他們與各處的組織、細(xì)胞有廣泛接觸,但有此激素只作用于某些器官、組織和細(xì)胞,這稱為激素作用的特異性.被激素選擇作用的器官、組織和細(xì)胞,分別稱為靶器官、靶組織和靶細(xì)胞.激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結(jié)合,經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng),從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng).在激素同受體結(jié)合后,激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng),就叫做滅活.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是( 。
A、花粉B、血小板
C、木纖維D、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等動(dòng)物進(jìn)行有性生殖的3個(gè)生理過程如圖所示,則圖中①、②、③分別為(  )
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,b和d分別為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)上的一點(diǎn),c為神經(jīng)中樞.請分析回答下列問題:

(1)最簡單的反射弧由
 
種神經(jīng)元組成.
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度將
 
(填“高于”“低于”或“等于”)膜外.
(3)用b處給予刺激,b測到的電位變化如乙圖.圖中曲線中處于靜息電位的是
 
(用圖中標(biāo)號回答),其形成的原因?yàn)?div id="2xate6d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子往膜
 
(內(nèi)、外)流.③處電位稱為
 
,其表現(xiàn)為外
 
  內(nèi)
 
.膜電位從 ②到③變化時(shí),膜上打開的離子通道是
 
,該離子此時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖?div id="0klas0r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實(shí)驗(yàn)用具,驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行單向傳導(dǎo)的步  驟是:
 ①
 

 ②
 

(5)若按(4)步驟進(jìn)行,改為探究神經(jīng)元之間的方向,其結(jié)論為:
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系.將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)(乙圖示,芽尖和根尖的黑點(diǎn)示生長素分布的多少).請據(jù)圖回答:

(1)豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是:幼芽
 
;幼根
 

(2)由甲圖可知,10-6M的生長素
 
根的生長,卻強(qiáng)烈地
 
芽的生長.
(3)由圖示可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響
 
;不同濃度的生長素對同一器官的影響
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題.
(1)在圖A中,興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo),在⑥處以
 
形式傳遞.
(2)在圖B中,表示興奮部位的是
 
(填字母).
(3)嬰幼兒常會(huì)“尿床”,而成年人卻能主動(dòng)控制排尿,這一事實(shí)說明
 

(4)在寒冷環(huán)境中,除通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦和垂體分泌激素的作用下,
 
激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
(5)若將藥物放在⑤,刺激③,肌肉收縮;將藥物放在⑥,刺激③,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在
 
有阻斷作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組就水域生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)問題進(jìn)行相關(guān)研究.
(1)某水鄉(xiāng)遍布2800多條小河道,但其中大部分存在不同程度的污染.他們在某小河道中設(shè)置了3個(gè)監(jiān)測點(diǎn),相關(guān)水質(zhì)指標(biāo)檢測結(jié)果如圖所示.據(jù)圖判斷
 
號監(jiān)測點(diǎn)的水華現(xiàn)象最嚴(yán)重,依據(jù)是
 
.被污染水體的溶氧量都偏低,這主要是由于微生物的
 

(2)從監(jiān)測點(diǎn)取水樣,調(diào)查發(fā)現(xiàn),污染越嚴(yán)重的水樣藻類的種類越少,這是在
 
水平上進(jìn)行的研究.
(3)下表是他們測定的一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中6個(gè)種群有機(jī)物同化量的數(shù)值,其中A為生產(chǎn)者.

①若能量傳遞效率為l0%,請據(jù)表繪制該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)
 

②如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動(dòng)物,A、B、C、D、E5個(gè)種群中密度首先下降的是
 
.通過加大挺水植物的栽培量可以有效地遏制池塘中A大量繁殖,其原因可能是
 

③在適宜氣候的作用下,種群A的數(shù)量會(huì)逐漸增加,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)簡圖,請分析回答下列問題.
(1)如果圖示是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),則圖中標(biāo)號
 
所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小
(2)如果生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者增重5kg,至少需要生產(chǎn)者
 
kg.
(3)若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,一般可采用的措施為
 

(4)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),主要以
 
形式進(jìn)行,碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以
 
形式流動(dòng).若大氣中二氧化碳迅速增加,會(huì)造成的全球性環(huán)境問題是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在南澳島的某農(nóng)業(yè)示范基地,海蟲草等“海水蔬菜”長勢良好.這是一些從國外引進(jìn)的蔬菜品種,以高鹽分的海水進(jìn)行澆灌,所需無機(jī)鹽由海水提供,生長周期短,營養(yǎng)價(jià)值高,被列為國家八六三推廣技術(shù)項(xiàng)目.大面積推廣“海水蔬菜”種植的目的包括( 。
A、節(jié)約淡水資源,緩解水資源短缺的問題
B、增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有,提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、充分利用閑置的鹽堿地,減少對耕地的需求壓力
D、減少化肥用量,有利于保護(hù)環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案