下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、當抗原侵入宿主細胞時，細胞免疫才開始發(fā)揮作用
B、漿細胞的產(chǎn)生，需要T細胞和抗原的共同刺激
C、在體液免疫過程中，每個漿細胞只分泌一種特異性抗體
D、當同一種抗原再次進入機體時，產(chǎn)生的漿細胞大部分來自記憶細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是細胞免疫和體液免疫的過程，二次免疫的過程和特點，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、細胞免疫的過程包括吞噬細胞吞噬、處理呈遞抗原，將抗原呈遞給T細胞，T細胞增殖分化形成效應T細胞，效應T細胞作用于靶細胞等過程，A錯誤；
B、漿細胞產(chǎn)生需要抗原刺激B細胞或者記憶細胞，不一定需要T細胞的刺激，B錯誤；
C、體液免疫過程中，漿細胞是由特定的抗原刺激B細胞增殖分化形成的，因此只分泌一種特異性抗體，C正確；
D、當同一種抗原再次進入機體時，可以直接刺激記憶細胞，記憶細胞增殖分化形成漿細胞，抗原也可以通過吞噬細胞的吞噬處理，呈遞給T細胞，由T細胞再呈遞給B細胞，B細胞增殖分化形成漿細胞，但漿細胞主要來源于記憶細胞，D正確．
故選：CD．
點評：對于特異性免疫的過程的理解和應用，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而化學物質(zhì)是它們之間聯(lián)系的一種“語言”．現(xiàn)已知A、B、C三種物質(zhì)參與某生理活動過程，下表中A、B、C三種物質(zhì)分別發(fā)生下述兩種變化，并導致另外兩種物質(zhì)發(fā)生變化．下列表述正確的是（　�。�
 物質(zhì)
 變化		ABC
1．A含量降低 ↓↑
2．B含量降低↓ ↑
3．C含量降低↑↓ 
A、根據(jù)上表的變化1，假設A、B、C三種物質(zhì)為參與甲狀腺激素調(diào)節(jié)的三種激素，則A激素是促甲狀腺激素，C激素是由下丘腦合成的
B、根據(jù)上表的變化l，假設A、B、C三種物質(zhì)為參與甲狀腺激素調(diào)節(jié)的三種激素，則A激素是甲狀腺激素，C激素是由垂體合成的
C、根據(jù)上表的變化2，假設B物質(zhì)代表人體內(nèi)的血糖，A和C為參與血糖平衡調(diào)節(jié)的兩種主要激素：則A是胰島素，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中A和C之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
D、根據(jù)上表的變化2，假設B物質(zhì)代表人體內(nèi)的血糖，A和C為參與血糖平衡調(diào)節(jié)的兩種主要激素：則A是胰高血糖素，在血糖平衡的調(diào)節(jié)中A和C之間表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有200個堿基對的一個DNA分子區(qū)段，內(nèi)含80個T，如果連續(xù)復制兩次，則需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A、160個B、360個
C、120個D、240個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)下，突觸前膜和突觸后膜的膜兩側(cè)電位均表現(xiàn)為外正內(nèi)負
B、激素具有微量高效的特點，它能通過催化作用使靶細胞中原有的生理活動發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活
C、參與體溫調(diào)節(jié)、有意識排尿等生理過程的中樞均位于下丘腦
D、免疫球蛋白與單細胞病菌結(jié)合，從而抑制該病菌繁殖的過程屬于細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞免疫的敘述，正確的是（　　）
A、效應T細胞攻擊靶細胞一次后即損傷死亡
B、效應T細胞產(chǎn)生抗體攻擊被抗原入侵的靶細胞
C、麻風桿菌引起的免疫反應以細胞免疫為主
D、效應T細胞產(chǎn)生淋巴因子攻擊抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、臨床發(fā)現(xiàn)損傷人大腦中央前回底部的S區(qū)，病人能說話，但不能聽懂別人的談話
B、激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的
C、寒冷時，人體發(fā)生骨骼肌不自覺的戰(zhàn)栗，這時下丘腦的分泌功能增強
D、水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)，體溫的恒定，血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都與下丘腦有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，右側(cè)①②③在圖示位置時，其生長情況依次是（　　）
A、向右彎曲  向右彎曲  向右彎曲
B、向右彎曲  向右彎曲  向左彎曲
C、向左彎曲   直立生長  向右彎曲
D、向右彎曲   直立生長   向左彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題．
為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究．
（1）在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 
．下列哪些運輸?shù)倪\輸方式與之相同
 
．
A．胚芽鞘尖端在單側(cè)光照射下的生長素的橫向運輸
B．由頂芽運向側(cè)芽的生長素的運輸
C．成熟組織中的生長素的非極性運輸
D．未成熟組織中的生長素的極性運輸
（2）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是
 
，生長素濃度最高的部位是
 
．

（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結(jié)果如圖2．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（　�。�
A、興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負
B、神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C、細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導的基礎(chǔ)
D、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞

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