【題目】下面圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,圖2是一個家族中該病的遺傳系譜圖h代表致病基因,H代表正常的等位基因,請據(jù)圖回答下列問題

1人類鐮刀型細胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是發(fā)生了 。H與h基因的根本區(qū)別在于基因中 不同。

2圖中①過程發(fā)生的時間是 ,②過程表示 。

3α鏈堿基組成為 ,β鏈堿基組成為

4鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳病

【答案】

1基因突變 堿基對序列

2細胞分裂間期 轉(zhuǎn)錄

3CAT GUA

4

【解析】

1鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是基因突變;等位基因的遺傳信息不同是由于不同基因中脫氧核苷酸對堿基對的排列順序不同決定的

2①是DNA分子復(fù)制過程,發(fā)生在細胞分裂間期;②是轉(zhuǎn)錄過程

3α鏈與GTA互補配對,是CAT,編碼纈氨酸的密碼子是以α鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來,因此是GUA

4鐮刀型細胞貧血癥的致病基因位于常染色體上,是隱性遺傳病

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)依據(jù)圖甲分析:若圖中①被切除,則激素的合成及分泌量將增加;若讓該動物口服雌性激素,則(填“①”、“②”或“下丘腦”,可多選)的活動會直接受到反饋調(diào)節(jié)而減弱。
(2)圖乙表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素的作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理,其中抗體l和抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合,能分別阻止葡萄糖和胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。從免疫學的角度分析,這兩種抗體引起的糖尿病都屬于。據(jù)圖分析,胰島素的分泌受的影響,說明胰島素的分泌受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)。下丘腦釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是?贵wl的合成場所是。注射胰島素(填“能”或“不能”)治療由抗體2與相應(yīng)受體結(jié)合引起的糖尿病。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物屬于原核生物的一組是

①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧大腸桿菌

A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒科通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題

(1)物質(zhì)甲為 , 該物質(zhì)和抗體I能促進 , 使復(fù)合物增多,加重病癥.
(2)圖中血管通透性增大,致使病人的外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至形成痛覺.
(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞,導(dǎo)致激素的分泌量增加,細胞代謝加快,體溫升高,同時,病人會感覺肌肉酸痛,試分析原因:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律現(xiàn)代解釋的敘述錯誤的是

A非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的

B同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性

C同源染色體上的等位基因分離,非等位基因自由組合

D源染色體上等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細胞呼吸原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用,錯誤的是

A. 糧食儲藏前曬干,有利于降低細胞的呼吸速率

B. 水培植物時經(jīng)常換水,可防止根系酒精積累

C. 陰雨天蔬菜大棚通風降溫,有利于提高產(chǎn)量

D. 乳酸菌發(fā)酵時通入氧氣,可提高乳酸含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時拍攝的顯微照片,下列敘述正確的是(

A.甲細胞中每條染色體的著絲點排列在細胞板上
B.乙細胞中染色體被平均分配,移向細胞兩極
C.甲和乙細胞中的染色體數(shù)目相等,DNA含量相同
D.統(tǒng)計圖中處于分裂期的細胞數(shù)可計算細胞周期長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線粒體的敘述,正確的是 ( )

A. 線粒體是細胞呼吸的唯一場所

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C. 無氧呼吸不需要線粒體的參與,因此進行無氧呼吸的細胞沒有線粒體

D. 線粒體是人體細胞內(nèi)唯一具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分;A,B,C,D是丙中關(guān)系密切的四種生物,其生物量所占比例如圖所示;下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動數(shù)據(jù)統(tǒng)計表(不考慮各營養(yǎng)級未利用的能量),試回答下列問題:

生物類群

第一營養(yǎng)級

第二營養(yǎng)級

第三營養(yǎng)級

第四營養(yǎng)級

分解者

從上一營養(yǎng)級固定的能量/kJ

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量/kJ

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6


(1)圖中A生物的下一營養(yǎng)級生物是(填字母);②過程中碳的傳遞形式是
(2)據(jù)表分析A與下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(保留小數(shù)點后一位).綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝敗葉中的能量外,還包含中的能量.
(3)此草原正向森林演替,在演替過程中,生產(chǎn)者固定的CO2(選填“大于”、“小于”或“等于”)整個生物群落中排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸增強.
(4)負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ).

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