【題目】某生物基因型為 AaBb，各基因位置如圖。關(guān)于細(xì)胞增殖中染色體及遺傳物質(zhì)的變化，下列敘述正確的是（ ）

A.有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞兩極的基因均是 AaBb

B.有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中的染色體組數(shù)目相同

C.減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞有同源染色體，有絲分裂的細(xì)胞沒有同源染色體

D.有絲分裂和減數(shù)分裂染色體復(fù)制后，細(xì)胞中 DNA 和染色體數(shù)目均加倍

【答案】B

【解析】

A/a、B/b屬于等位基因，但Ab位于一條同源染色體上，aB位于另一條同源染色體上，連鎖遺傳，不符合基因自由組合定律。

A、有絲分裂后期移向細(xì)胞兩極的基因是 AaBb，但減數(shù)第一次分裂后期由于同源染色體分離，移向細(xì)胞兩極的基因AAbb、aaBB，A錯(cuò)誤；

B、有絲分裂中期染色體條數(shù)為2n，含兩個(gè)染色體組，減數(shù)第二次分裂后期由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)暫時(shí)增加為2n，也含兩個(gè)染色體組，B正確；

C、減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞有同源染色體，有絲分裂過程中，由于未發(fā)生同源染色體分離，細(xì)胞中始終有同源染色體，C錯(cuò)誤；

D、有絲分裂和減數(shù)分裂染色體復(fù)制后，由于復(fù)制后的姐妹染色單體共用著絲點(diǎn)，故細(xì)胞中 DNA 加倍，但染色體數(shù)目均未加倍，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列說法正確的是（ ）

A.①→②過程的育種方式屬于雜交育種，優(yōu)點(diǎn)是培育周期短

B.①和⑦的變異分別發(fā)生于有絲分裂間期和減數(shù)分裂后期

C.③過程利用了植物細(xì)胞全能性原理，且常用的方法花藥離體培養(yǎng)

D.④過程中應(yīng)用的原理一定是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞在相同溫度、不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化柱狀圖。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有兩種

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，葉綠體消耗的CO2量與線粒體產(chǎn)生的CO2量相等

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞光合速率與呼吸速率的比為3：4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在離體實(shí)驗(yàn)條件下，突觸后膜受到不同刺激，膜電位變化的兩種情況如圖所示，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.突觸后膜只能是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜

B.突觸后膜上有與遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體，發(fā)揮作用后即被滅活

C.電位1表示突觸后膜受到興奮性遞質(zhì)的作用，是K＋大量內(nèi)流導(dǎo)致的

D.電位2表示突觸后膜受到抑制性遞質(zhì)的作用，可能是Cl－大量內(nèi)流所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員利用以下兩種方法獲得了能高效降解化合物A的細(xì)菌。

Ⅰ 方法一：研究人員利用有機(jī)化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示，請分析回答：

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是__________________。

(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_______________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_________________。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是________________________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用_____________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(5)若研究“目的菌”的群體生長規(guī)律，將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)，可采用顯微直接計(jì)數(shù)法進(jìn)行計(jì)數(shù)。若以一個(gè)大方格(體積為0.4mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算，設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B，菌液稀釋倍數(shù)為C，那么原菌液的菌群密度為_________________個(gè)/mL。

Ⅱ 方法二：研究人員通過化學(xué)方法合成了高效降解化合物A的某種酶的基因，利用PCR擴(kuò)增后，采用一定方法導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞中，經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得高效降解化合物A的細(xì)菌。請分析回答：

(1)在利用PCR擴(kuò)增該酶的基因時(shí)，在擴(kuò)增緩沖液中添加4種脫氧核苷三磷酸作為原料而不是脫氧核苷酸，從而使反應(yīng)體系不需要再加入ATP提供能量，請推測PCR反應(yīng)合成DNA子鏈時(shí)能量來源于______________________。

(2)假如PCR反應(yīng)所用的引物含有放射性、模板不具有放射性,且引物不被切除,則經(jīng)過n次循環(huán),具有放射性的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的比值為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同培養(yǎng)條件下培養(yǎng)酵母菌種群數(shù)量的變化，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A. 每3h換一次培養(yǎng)液，則種群呈“J”型增長

B. 隨更換培養(yǎng)液的時(shí)間延長，種群增長由“J”型變?yōu)?/span>“S”型

C. 對照組中限制酵母菌種群數(shù)量增長的因素只有營養(yǎng)物質(zhì)含量

D. 實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)液中的O2含量是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】橘子全身都是寶，不僅果肉的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值較高，其皮、核、絡(luò)、葉都是“地道藥材”。為了更好的對柑橘綜合利用，某研究人員做了以下實(shí)驗(yàn)：

請回答下列問題：

（1）橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用_____________法提取橘皮精油。若使用圖中方法1時(shí)一般加入相當(dāng)于柑橘果皮質(zhì)量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4，其目的是_________________。新鮮的柑橘皮直接處理，出油率較低，所以應(yīng)將其___________并用___________浸泡。

（2）玫瑰精油適合用圖中方法2提取，其理由是玫瑰精油具有_____________的特點(diǎn)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純的玫瑰精油，而是油水混合物，加入___________后，混合物又會重新分層。分離的油層還會含有一定的水分，一般可以加入一些___________吸水。如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會減少，原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖元沉積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖元在組織內(nèi)過多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀。下圖為人體糖代謝的部分途徑。糖元沉積病I型是6—磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．抑制葡萄糖激酶會抑制糖元的合成，并未制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸

B．以葡萄糖為底物，細(xì)胞呼吸過程會合成ATP，不需要ATP供能

C．血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

D．給糖元沉積病I型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示體液，②④表示細(xì)胞，①⑤所在的位置是某些紅細(xì)胞管道的切面。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

B.營養(yǎng)不良時(shí)會造成③蛋白質(zhì)過少而引起組織水腫

C.①處可以找到血紅蛋白、各種激素、尿素

D.長期飲用弱堿性水，①的pH不會明顯發(fā)生改變

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