如圖表示在一定光照條件下,溫度對(duì)某株植物光合作用量(a)與呼吸作用量(b)的影響曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)這株植物重量在增加在
 
°C左右為最大,這是因?yàn)?div id="zstbjlj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)當(dāng)溫度升到
 
°C時(shí),氧氣和二氧化碳發(fā)生量達(dá)到了動(dòng)態(tài)平衡.
(3)這株植物的重量在超過(guò)
 
°C時(shí)減少,這是因?yàn)?div id="pjlcawo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:從題圖中,可以看出20℃時(shí),光合作用量與呼吸作用量的差最大.溫度升到40°C時(shí),曲線a與曲線b重合,故氧氣和二氧化碳發(fā)生量達(dá)到了動(dòng)態(tài)平衡.
解答: 解:(1)這株植物重量在增加最大,從曲線a與曲線b的差距出發(fā),從圖中可以看出,20℃時(shí),光合作用量與呼吸作用量的差最大.
(2)溫度升到40°C時(shí),曲線a與曲線b重合,故氧氣和二氧化碳發(fā)生量達(dá)到了動(dòng)態(tài)平衡.
(3)超過(guò)40°C時(shí),呼吸作用量大于光合作用量,故這株植物的重量在減少.
故答案為:(1)20     光合作用量與呼吸作用量的差最大
(2)40          
(3)40   呼吸作用量大于光合作用量
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    有關(guān)如圖的敘述正確的是( 。
    A、①與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
    B、⑥⑩與動(dòng)物細(xì)胞的能量代謝密切相關(guān)
    C、⑧具有選擇透過(guò)性
    D、當(dāng)⑨內(nèi)的液體濃度高于細(xì)胞外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞失去水分

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖曲線b表示在其它條件充分適宜時(shí),反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.若改變某一條件,據(jù)圖分析最準(zhǔn)確的是( 。
    A、減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置不會(huì)改變
    B、適當(dāng)降溫,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
    C、B點(diǎn)后增加酶量,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
    D、酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    為了研究種子萌發(fā)時(shí)所需的條件.某學(xué)生設(shè)計(jì)了3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(A、B、C)置于光下,如圖所示,請(qǐng)回答:

    (1)若將A與B、B與C、A與C分別比較,不能確切得出種子萌發(fā)所需條件的對(duì)照組是
     

    (2)若要證明種子萌發(fā)的過(guò)程不需要光,該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
     

    (3)裝置B中種子的干重一星期后將
     
    ,為什么?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某研究小組研究了環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn).結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問(wèn)題.

    (1)圖一表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)番茄的光合作用速率和呼吸作用速率影響的曲線.由圖一可知,光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響,其中與
     
    有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
    (2)金魚(yú)藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用而繁殖很快.圖二表示在相同培養(yǎng)液中,以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ(密封環(huán)境)分別培養(yǎng)金魚(yú)藻,將兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光下,一定時(shí)間后,觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化.由圖二可知,與C相比,B試管中金魚(yú)藻繁殖速度快,其原因是
     

    (3)卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物并分析.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時(shí)間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類(lèi)的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么,可能的實(shí)驗(yàn)思路是
     

    (4)圖三表示將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在
     
    條件下施肥效果最為明顯.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    我國(guó)北方的一些地區(qū)每年都會(huì)發(fā)生不同規(guī)模的蝗蟲(chóng)災(zāi)害,嚴(yán)重時(shí)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、牧草全部被毀壞.通常采用噴灑農(nóng)藥的方法來(lái)殺滅蝗蟲(chóng).2000年夏季發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)時(shí),新疆某地卻邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨專(zhuān)業(yè)戶,把幾十萬(wàn)只鴨放養(yǎng)到蟲(chóng)害最嚴(yán)重的草原上,取得了很好的效果.分析上述實(shí)例并回答問(wèn)題:
    (1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成分析,上述環(huán)境中鴨子屬于
     
    .鴨子與當(dāng)?shù)夭菰戏拍恋呐!⒀蛑g的關(guān)系屬于
     

    (2)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度看,臨時(shí)把鴨子放養(yǎng)到草原上的措施,干預(yù)了草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)方向,目的使能量流向
     

    (3)利用農(nóng)藥滅蝗蟲(chóng),盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度,但并未將蝗蟲(chóng)滅盡,原因之一是通過(guò)生存斗爭(zhēng),蝗蟲(chóng)的抗藥性
     

    (4)利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),除了經(jīng)濟(jì)上的良好效益外,還有
     
     
    等好處.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    興奮劑是國(guó)際體育界對(duì)所有違禁藥物的總稱(chēng),包含種類(lèi)很多,常用興奮劑有雄激素及其衍生物、促紅細(xì)胞生成素(EPO)等.EPO作為一種糖蛋白激素,能夠刺激骨髓造血功能,機(jī)理如圖1所示,圖2是人體細(xì)胞模式圖.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

    (1)雄激素及其衍生物類(lèi)興奮劑屬于
     
    類(lèi)化合物,男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用此類(lèi)興奮劑會(huì)使血液中雄激素含量過(guò)高,從而
     
    下丘腦和垂體的活動(dòng),導(dǎo)致相關(guān)激素(如促性腺激素等)的分泌量
     
    ,進(jìn)而引起自身雄激素分泌異常,嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)䦟?dǎo)致性腺萎縮.
    (2)與促紅細(xì)胞生成素(EPO)合成和分泌有關(guān)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
     
    (用圖2中的數(shù)字表示),EPO的受體是一種膜蛋白,負(fù)責(zé)合成EPO受體的細(xì)胞器是
     
    (用圖2中的數(shù)字表示)
    (3)由圖1可知,促紅細(xì)胞生成素(EPO)能夠增強(qiáng)骨髓造血干細(xì)胞的活動(dòng),從而增加血液中紅細(xì)胞的數(shù)量,促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行
     
    呼吸提供能量.運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期注射EPO會(huì)使機(jī)體血液中血漿比例相對(duì)減小,從而影響內(nèi)環(huán)境的
     

    (4)興奮劑的檢測(cè)有尿樣檢測(cè)和血液檢查兩種取樣方式,對(duì)EPO的檢測(cè)適用于
     
    檢查.某高中生物興趣小組計(jì)劃計(jì)數(shù)血液中紅細(xì)胞數(shù)目,可選用
     
    (器材)在顯微鏡下計(jì)數(shù).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在群落演替過(guò)程中,物種豐富度最高的階段是( 。
    A、苔蘚階段B、草本階段
    C、灌木階段D、森林階段

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
    A、標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落
    B、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣
    C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體
    D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

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    同步練習(xí)冊(cè)答案