7．生物大分子又稱為單體的多聚體．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．每一個單體都以碳鏈作為基本骨架
B．單體連接成多聚體一般要消耗ATP
C．不同多聚體的單體之間的化學(xué)鍵相同
D．多聚體最終水解的產(chǎn)物不一定是單體

分析 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多基本組成單位（單體）連接而成，多糖的單體是單糖，蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，核酸的單體是核苷酸．

解答 解：A、每一個單體都以碳鏈作為基本骨架，A正確；
B、單體聚合形成多聚體是耗能過程，都需要ATP水解提供能量，B正確；
C、不同多聚體的單體之間的化學(xué)鍵一般不同，如蛋白質(zhì)的連接的化學(xué)鍵是肽鍵，核酸連接的化學(xué)鍵是硫酸二酯鍵，C錯誤；
D、多聚體最終水解的產(chǎn)物不一定是多聚體，如核酸，沉底水解的產(chǎn)物不是單體核苷酸，而是磷酸、堿基和五碳糖，D正確．
故選：C．

點評 本題旨在考查學(xué)生理解生物大分子以碳鏈為骨架，理解并識記糖類、蛋白質(zhì)、核酸在細(xì)胞生命活動中的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)分裂的間期．在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個堿基對的增添，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，這種DNA的變化稱為基因突變．
（2）過程②稱為轉(zhuǎn)錄，圖中DNA片段由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子990．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-，若以其互補鏈為模板合成mRNA，則mRNA的堿基序列為-UGUGCGUUGACC-．
（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物實驗的說法不正確的有（　　）
①在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，將口腔上皮細(xì)胞置入15%的鹽酸溶液中水解的主要目的之一是利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
②利用95%的酒精提取葉綠體中色素時，需向里面加入無水碳酸鈉，目的是防止色素被破壞
③乙醇在酸性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色
④測定生物組織中脂肪實驗中，可滴加1-2滴50%鹽酸洗去浮色
⑤觀察線粒體時用健那綠染色，線粒體被染成藍(lán)綠色
⑥二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
A．二項B．三項C．四項D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為探究2，4-D對插枝生根的作用，實驗者設(shè)置3個燒杯，1、2分別放置等量的2，4-D溶液（濃度分別記為A和B），3號放入等量蒸餾水，并將3組從同一植株上剪下的長勢相同且等量的枝條，分別插入上述3只燒杯中，每天測量這些枝條上根的長度，將同一燒杯中幾條根的長度加在一起，單位為毫米（mm）．實驗結(jié)果如表：
天1號長度（mm）2號長度（mm）3號長度（mm）
第1天1.20.40.8
第2天2.60.71.2
第3天3.91.01.6
第4天4.81.22.1
第5天5.31.22.4；
（1）2，4-D不屬于（填“屬于”或“不屬于”）植物激素．每個插條上都留有1〜2個幼芽并去掉成熟葉片．去掉成熟葉片的目的是降低蒸騰作用（或“減少水分散失”）．
（2）生長素是由植物體內(nèi)色氨酸轉(zhuǎn)化而來，與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的相同之處在于IAA在細(xì)胞間運輸時也需要載體蛋白（或“載體”）．
（3）本實驗不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)出生長素的作用特性．如果需要進(jìn)一步實驗確定促進(jìn)插條生根的最適2，4-D濃度，實驗的自變量如何設(shè)置？在0與A濃度及A濃度與B濃度之間縮小濃度梯度（合理表述可得分）．

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2．如圖表示糖類的一個轉(zhuǎn)化過程，下列說法中正確的是（　�。�
淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原．
A．發(fā)生轉(zhuǎn)化的四種糖均能發(fā)生水解
B．該轉(zhuǎn)化過程不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C．發(fā)生轉(zhuǎn)化的四種糖的分布場所不同
D．麥芽糖和淀粉都是植物細(xì)胞中儲存能量的多糖

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12．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中B表示的結(jié)構(gòu)，D表示糖蛋白．
（2）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做材料；動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有一定的流動性．
（3）若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2、，b、c運輸方式符合圖乙（乙或丙）所表示的物質(zhì)運輸曲線．
（4）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示排出Na+、吸收K+運輸?shù)姆謩e是圖甲中d、a，Na+、K+的運輸方式符合圖丙（乙或丙）所示曲線．

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19．人們發(fā)現(xiàn)的第一種人體激素是（　　）
A．甲狀腺激素B．腎上腺激素C．促胰液素D．生長激素

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16．下列有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．胰島素能促進(jìn)④、⑤、⑥過程，從而使血糖濃度降低
B．胰高血糖素能促進(jìn)②、③過程，從而使血糖濃度升高
C．⑤、⑥過程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中
D．當(dāng)身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，會出現(xiàn)低血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該圖示上側(cè)（上或下）代表細(xì)胞膜的外側(cè)，因為有糖蛋白存在．
（2）圖乙中A代表蛋白質(zhì)分子，B代表磷脂雙分子層．
（3）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d．代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的是圖中編號a．
（4）細(xì)胞膜具有選擇透過性，其含義是水分子可以自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子、小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
（5）圖2表示的是某種動物細(xì)胞內(nèi)外離子的相對濃度．分析并回答問題：
通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞的離子是K+和Mg2+，與被動運輸相比，不同的條件是主動運輸需要能量．

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