Question

回答有關實驗探究的問題
在光合作用的研究過程中，有科學家發(fā)現(xiàn)，當綠色植物和藻類在較長波長的光（如680nm）和較短波長的光（如660nm）下進行光合作用時，比只用白光的光能效率低得多．某同學設計如下的實驗，探究這二種波長的光是否有光合成的增進效應（是指兩種不同波長的光組合在一起作用時，光合成就以高效率進行，其效率比一種光單獨起作用的效率之和大得多的現(xiàn)象）
I、實驗步驟：
①生長狀況相同的豌豆幼苗若干，平均分成兩組．
②將各組豌豆放入如A、B的實驗裝置中（如圖），在其余條件相同情況下進行培養(yǎng)．

③實驗開始時調節(jié)水滴X、Y的位置，并作記錄，每隔2h，測量水滴位置一次，8h后，實驗結束，計算A、B實驗裝置中水滴移動的距離（mm）．
II、實驗結果（見圖C曲線）
（1）以上實驗能否準確說明不同波長的光具有光合成的增進效應？

 

．
其原因是

 

．
（2）請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果．
①應補充的實驗：
第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗若干
第二步：

 

第三步：

 

②預測實驗結果：（請將預期實驗結果用曲線在答題紙的圖中表示）
實驗結論：

 

．
（3）請給本實驗確定一個課題名稱

 

（4）本實驗中的控制變量有

 

（至少寫兩個）

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：該實驗的目的是探究二種波長的光（680nm、660nm）是否有光合成的增進效應．所以應設計三組實驗，自變量是光的波長，即680nm、660nm、680+660nm，自變量是光合速率（以水滴移動的距離來代表光合速率），溫度，光照強度等屬于無關變量．實驗結論有兩種可能，一種是有光合成的增進效應，一種則相反．

解答： 解：（1）以上實驗缺少把二種光組合在一起的實驗組，不能準確說明不同波長的光具有光合成的增進效應．
（2）①應補充將二種光組合在一起的實驗組，即再取生長狀況相同的豌豆幼苗若干；按照實驗裝置A組裝，把光照換成680+660nm，其余條件相同情況下培養(yǎng)；調節(jié)實驗開始時的水滴Z的位置，并作記錄，每隔2h，測量水滴位置一次，8h后，實驗結束，計算Z實驗裝置中水滴移動的距離（mm）．
②將二種光組合在一起，實驗結果如圖：

實驗結論：有光合成的增進效應，或無．
（3）由以上分析可知，該實驗的課題是：探究680和660這二種波長的光是否有光合成的增進效應．
（4）本實驗的自變量是光照波長，因變量是光合作用效率，溫度，光照強度等屬于無關變量．
故答案：（1）不能   缺少把二種光組合在一起的實驗組
（2）第二步：按照實驗裝置A組裝，把光照換成680+660nm，其余條件相同情況下培養(yǎng)．
第三步：調節(jié)實驗開始時的水滴Z的位置，并作記錄，每隔2h，測量水滴位置一次，8h后，實驗結束，計算Z實驗裝置中水滴移動的距離（mm）
②繪圖：見圖（曲線要比X+Y的數(shù)值大，時間點要在8為止，或相反，則結論也相反）
實驗結論：根據繪圖結果得出相應結論：有光合成的增進效應，或無．
（3）探究680和660這二種波長的光是否有光合成的增進效應
（4）溫度，光照強度，起始的CO2濃度（碳酸氫鈉濃度相同且劑量相同）

點評：本題結合實驗裝置圖和曲線圖，考查影響光合作用速率的因素和探究實驗，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理．