A. | 此技術(shù)的關(guān)鍵是基因表達(dá)載體的構(gòu)建 | |
B. | 此技術(shù)將Ppc基因?qū)胨境S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | |
C. | 此技術(shù)可用抗原抗體雜交檢測(cè)基因是否正常轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 此技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與非轉(zhuǎn)基因植株的光合效率對(duì)照 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,A正確;
B、將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,B正確;
C、此技術(shù)可用分子雜交檢測(cè)基因是否正常轉(zhuǎn)錄,C錯(cuò)誤;
D、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將Ppc基因轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)可以提高水稻的光合效率,因此此技術(shù)是否成功必須測(cè)定轉(zhuǎn)基因植株與非轉(zhuǎn)基因植株的光合效率對(duì)照,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握基因工程各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長(zhǎng),分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
暗 | 只生長(zhǎng),不分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度 | |
B. | 土壤中缺少肥料 | |
C. | 土壤溶液的濃度高于植物細(xì)胞液的濃度 | |
D. | 土壤溶液pH太小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ADP與ATP都含有C、H、O、N、P元素 | |
B. | ATP中的“A”與ADP中“A”不屬同一物質(zhì) | |
C. | 葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí),ATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體轉(zhuǎn)移 | |
D. | 生命活動(dòng)需要不斷消耗ATP,但不會(huì)消耗完,原因是細(xì)胞中ATP含量很多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割--得到性別不同的個(gè)體 | B. | 莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗 | ||
C. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)--乳腺生物反應(yīng)器 | D. | 蛋白質(zhì)工程--獲得新的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若在植物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)A可以代表淀粉 | |
B. | 通常在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過(guò)程有②③④⑤ | |
C. | 在缺氧狀態(tài)下,⑤過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | ①過(guò)程產(chǎn)生的ATP可用于植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | TCB濃度(mg•L-1) | 蛋白質(zhì)含量(μg•mg-1) | ||
金藻 | 角毛藻 | 扁藻 | ||
1 | 0 | 58 | 52 | 63 |
2 | 1 | 56 | 46 | 60 |
3 | 5 | 47 | 40 | 47 |
4 | 10 | 17 | 24 | 26 |
5 | 15 | 12 | 21 | 21 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙表示分解者,一定是原核生物 | |
B. | 丁的 CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層破壞 | |
C. | 丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過(guò)程 | |
D. | 乙、丙兩者之間的關(guān)系是捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌無(wú)線粒體,有核糖體 | B. | 酵母菌有線粒體,也有葉綠體 | ||
C. | 水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體,也有液泡 | D. | 小鼠肝細(xì)胞有線粒體,也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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